2. 任意摸一个，不可能是绿球；
3. 任意摸一个，一定是绿球。
反馈汇报。（略）
［评析： 这是一道开放题，答案不是惟一的。在操作过程中，教师引导学生积极参与数学活动，注重问题的延伸和拓展，从而使学生的认识得以深化。］
五、 总结揭谜
师： 小朋友玩得高兴吗？在玩的同时你学到了什么？
生： 在我们生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有的是一定会发生的。
师： 那你们能告诉我为什么老师得不到苹果吗？为什么女生得到了苹果又得到了梨？而男生得到的全是苹果呢？
“我知道，我知道！”学生一脸得意：“我猜男生的气球后面藏的全部是苹果，所以得到的全是苹果；女生的气球后面藏着苹果和梨，所以得到了苹果和梨；而老师的气球后面全是梨没有苹果，所以不可能得到苹果。”
师： 是这样吗？让我们一起来看看。
多媒体显示： 气球后面藏的礼物果然如学生所说的一样。
［评析： 揭谜与前面的设谜互相呼应，同时也是所学新知识的应用，这样就使得数学知识从生活中来，又回到了生活中去。］
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