3. 反馈： 小组派代表说说组内的摸球情况，要求用上“可能”“一定”或“不可能”。
［评析： 让学生亲身体验，动手、动口、动脑，使得学生对可能性的感受非常具体、生动。］
三、 联系生活，巩固认识
师： 在我们的生活当中，有很多事情是可能发生的，也有很多事情是一定会发生的，还有很多事情是不可能发生的。小朋友能举例说说吗？
先在小组内互相说一说，再在全班交流。
生1： 太阳一定从东边升起。
生2： 太阳不可能从西边升起。
生3： 雁来红不可能是木本植物。
师： 为什么？
生3： 因为它是草本植物。
师： 哦，说得真好，你让老师长见识了，老师谢谢你。
（此时课堂气氛异常活跃，学生的小手举得高高的）
生4： 机器人一定不会流泪。
生5： 时间不可能倒转。
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