生5：喜欢红色的有10人，喜欢黄色的有12人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人（教师指导：记录要认真，并请该生重复正确的答塞）。
3．认识统计表、统计图。
师：（出示统计表）请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。
学生们说数据，教师把它们填在统计表里。
红色
黄色
蓝色
粉色
师：（出示统计图）如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该用多少个小格表示呢？
随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10个单位格的黄条，9个单位格的蓝条，8个单位格的粉条。
师：如果没有小格你能知道有多少人吗？
生：（齐答）不能。
师：（抽拉出纵轴左边的数字）没有小格，这回能看出来有多少人吗？
生：（齐答）能，因为上面有数字。
师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你能不能给这个表格起个名字呢？
生：（齐答）统计表。
4．通过统计图、统计表回答问题。
师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题？
生1：一个比一个少l。
师：你观察得很仔细。
生2：一个比一个多1。
生3：最前面的最高，最后面的最低（教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少）。
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