3.激活能力。 试题注重将课内知识积累和课外能力的迁移结合起来。检测范围为高中语文第1、2 册，考题基本兼顾了两个模块的学习内容，同时注意对能力方面的考查，体现了新课程的要求，体现了认真读书与认真听课的意义，对转变语文学习的不良习惯有较大作用。如默写8分、基础知识15分等均考查文本内容。文言文阅读、翻译体现了考题在课外，知识点在课内的特点。而且通过“一句话概括”的题型来检测学生筛选并整合文中信息的能力。诗歌鉴赏题是考查两首唐朝绝句对比阅读，选材范围扩大了。尤其是其第（2）小题，简要分析两首诗歌在“虚”“实”手法运用的特色。 思辨色彩浓郁，且设题巧妙。答案开放度大，只要能自圆其说就行，考生对诗歌的分析评价有更大的空间。
4. 回归语文本位，倡导关注生活 试卷注重回归教材。试题几乎都可以用教材里的知识来解决。一些试题恰当地选用了课本中的语料。字音字形辨析题、词语熟语选用题所选字词都是课本中出现过的，也是在日常生活中使用频率较高的字词，切合《考纲》“常见、常用”的要求。课文默写、文言文阅读等考点的试题，大都能凭借对教材相关内容的熟练掌握而准确解答出来。另外，现代文大阅读的多项选择题也延续往年与教材课文内容结合考查的做法，今年的选文为小说《香雪》。
除了与课本的联系更加紧密之外，试卷更有意识导向关注生活。试卷在选材方面内容丰富，涉及政治、经济、生物、文化、体育、环保、教育、家庭等多个知识领域，信息含量大，对于鼓励考生关注社会、关注生活、关爱他人，扩大视野，丰富知识，具有积极作用。
如三篇阅读文章，具有丰富的文化信息，诗歌鉴赏由往年的一首变为两首诗歌的阅读。第21题汶川地震，作文“用观察的眼光，发现你我身边的文明细节……”这些都在引导语文教学关注生活、开阔视野，积极开发语文资源，使语文立足课堂而走出课堂，从而丰富学生的文化积淀。
总之，这种回归教材、导向关注生活的试题，做到了融文学性与现实性、知识性与人文性于一体，既有助于进一步感悟语文学科教与学、落实素质教育的基本要求，也有助于发挥考试对学生语文素质的检测功能，有益于学生考出好成绩，有利于鼓舞语文教师
为您服务！www.t6t5.com 为您服务！ 的教学热情，还有利于提高全民族文化素养。是一份受到普遍肯定的试题。
二、考试情况分析
本次试卷分析在市直属中学的赣一中、赣三中，赣四中和师院附中里头随机抽取了6个考场共239名考生的试卷进行，学生答卷情况分析如下：
1.成绩分析
表一:总体得分情况
高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
不及格率
难度值
122
33
94.11
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