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一、试卷简析
这份试卷既考察学生基础知识的掌握，同时也考察了学生阅读能力重视背诵积累。既有课内知识的巩固，也有课外知识的理解。试题的十一个大题涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章、标点、修辞等。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平，还注重考查学生的情感、态度和价值观。习作贴近学生生活。紧扣了学生的生活实际，故学生能够在习作中说真话、吐真情。 二，我校基本情况我校六年级共有学生126人，本次考试参考人数126人，人平分74.4分,及格率92.1%，优秀率为45.2%。三．成绩与问题（一）取得的成绩从学生的掌握情况来看，给汉字选择正确读音、选词填空、修改病句、语言积累、表达方法等基础知识得分较高，学生掌握得比较扎实。另外作文得分也比较高。我们几个语文老师都是今年初接手这个年级，本学期，经历了期中考试之后，我们对期中试卷进行了认真的质量分析，发现学生在修改病句、拼音、字、词等基础知识方面答题粗心大意，失分较多。于是在平时加大了训练的力度，例如：找出各个类型的病句，抄在后面的黑板上让学生进行练习，自己总结规律找出病因并总结修改方法，在训练中严格要求，并用“一帮一”的方式，后进生也有了一定的提高。我们班上的学生有一个专门的训练本，每天轮流有一个学生利用中午课前时间出题，做在训练本上。题目来自大家平时认为比较难的基础知识，有时是几个修改病句，有时是几个变换句式，有时是看拼音写词语……，在没有老师督促的情况下，学生倒是热情高涨，每天小黑板上的题目都有更新，并且学生们当天完成，当天讲解，他们称之为“每日一练”，兴趣比较浓厚，效果也较好。我们老师则对他们进行精神激励——“夺红旗”活动，题目有新意的，讲解得清楚的，当然还包括语文的其他活动，日记写得好的，上课回答精彩问题的……，奖励一面小红旗，一月一总结，再取前20名奖励一些笔和本子类的小奖品。学生经过精神激励物质奖励，提高了积极性，在基础知识方面确实有了一定的进步。在作文训练上，我们不求篇数多但求质量精。每周练笔两次，有序地进行写人、写事状物等训练。每次针对一个方面，比如，这周是写人类文章要抓住细节描写，下周是抓好环境描写……，相机渗透审题立意，布局谋篇的技巧方法等，每周有讲评，有激励机制，所以学生在习作技能上也有一定的提高。我们班上这次抽查的44份试卷，大多数学生能做到围绕中心，言之有序，内容具体，也做到了写真实的所见，不拘形式地抒发真实的情感，效果比较理想。 （二）存在的问题1改正错别字失分比较多从抽样的卷子来看，我们的得分率只有82%，而所出现的几个词语都是课本中的，这反映出学生对课本不熟，平时基础知识学得不扎实，养成认真细心的习惯还不够。www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com 2、查字典存在问题学生对于生僻字，不常见的字，难以掌握部首查字法的规律，试卷中“摇曳”一词中的“曳”有很多同学不知道其部首是什么。3、阅读训练亟待加强课内阅读的得分率只有61.6%，课外阅读的得分率为66.8%，是所有的的题目中做得最差的。课内阅读上，学生不能用完整的语言来回答问题，讲过的题掌握得不牢固，敷衍作答，回答问题时不能抓住要点，语言重复啰嗦，不动脑筋不思考。课外阅读中，对容易读错的字、多音字、近义词在实际语言环境中的运用，标点符号都进行了考查，而学生恰恰就是在这几项中失分比较严重，这又一次说明了基础的薄弱。在对短文的理解上，如果能联系上下文回答问题，在原文中可以找到答案，可以用原句子来作答的题目，学生就能把握得比较好，而对于短文的深入理解，要求概括性的题目，学生就出现了回答不全面，不准确的现象，所以失分很严重。4、良好的学习习惯有待进一步培养。一是书写的习惯，整张试卷能做到工整整洁的人并不多，很多同学在做第一小题的时候还能勉强做到，可到了后面就“原形毕露”了，特别是阅读和作文，时有涂改的现象。二是在答题的习惯。对于问答题有部分学生要么就只答那几个关键的字，没有注意语句的完整性，有的则答了前一问忘了答后一问，掉标点，写错别字现象时有发生。这都反映出学生的学习习惯不够好。三是审题的习惯。例如第九题课内阅读，要求结合文段说说黄河在作者心中的印象是怎样的，学生没有结合文段，而是自己进行概括性的回答，不符合题意。 四 提高措施 ：1.立足课堂把各种学习的方法融入课堂之中，特别要针对本班学生的薄弱环节。例如，我们班的学生对于修改病句，句子的各种变换掌握得不好，这一学期，我就进行了大量的句子练习，平时做课堂作业也加大了句子的训练力度，上课的时候随时纠正学生的口头表达上的错误，把学生书面作业中的病句拿出来进行改错训练，专门进行修改病句大挑战的训练课，教给学生找规律，寻方法，学生在这个方面还是有所提高的。要充分发挥教材的作用，教材中的课文都是专家精心挑选的经典作品，一定要让学生读熟，特别好的要要求学生背诵，不管教材中是否要求背诵，教师要努力做到少讲，把时间还给学生。他们是到学校读书的，不是来听讲的。要以教材为例子，扎实地开展阅读训练，可以把教材中文章自己设计若干题目，教给学生审题技巧，围绕主旨答题等方法，通过反复训练，熟能生巧让学生逐步提高。2、扎实开展读书练笔活动。要想办法落实课外阅读。记得有一位语文方面的教育专家说过一句大意是这样的话：要提高一个孩子的语文成绩，最简单也最有效的方法就是让他多读书。要做到这一点，不仅要调动学生的积极性，更要调动家长的积极性。因为学生在家的时间更多，如果家长能重视，效果一定会更好。像本次试卷中失分最严重的阅读训练题，如果学生读的书多，形成了良好的语感，有一定的理解能力，学生也就不觉得难了。要扎实开展练笔。一学期只写教材中要求的那几次习作是远远不够的，一定要加大训练的力度。一般来说，一周要保证有一次比较正规的习作练习，虽然老师可能做不到精批，但一定要在全部阅读的基础上有认真的讲评，必要的时候还要重练。而且由于六年级时间紧迫，习作训练一定要一篇有一篇的目的，如今天练习写人抓好人物神态等细节描写，明天练习写人抓好环境描写等，把各种类型，各种形式的作文在平时就要有目的地让学生练习，教给选材立意写具体有顺序的方法。真正做到了这几点，学生取得好的成绩就基本有了保障。3、落实基础不放松。六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写，拼音，词语，句子的训练。而且考查的不仅仅是六年级的生字词句，有的甚至是三四年级学的。继续巩固基础知识，争取基础知识题不丢分。注重平时的积累和检测，对于易出错的问题反复练习，让学生扎实掌握字词和诗词。4、培养良好的学习习惯好的习惯是成功的前提，也能成就人的一生。就本次考试来看，我们还要努力培养学生自觉读书积累的习惯，良好的书写习惯和考试的习惯，审题的习惯，潜心会文的习惯。www.t6t5.com
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