www.t6t5.com www.t6t5.com 2、查字典存在问题学生对于生僻字，不常见的字，难以掌握部首查字法的规律，试卷中“摇曳”一词中的“曳”有很多同学不知道其部首是什么。3、阅读训练亟待加强课内阅读的得分率只有61.6%，课外阅读的得分率为66.8%，是所有的的题目中做得最差的。课内阅读上，学生不能用完整的语言来回答问题，讲过的题掌握得不牢固，敷衍作答，回答问题时不能抓住要点，语言重复啰嗦，不动脑筋不思考。课外阅读中，对容易读错的字、多音字、近义词在实际语言环境中的运用，标点符号都进行了考查，而学生恰恰就是在这几项中失分比较严重，这又一次说明了基础的薄弱。在对短文的理解上，如果能联系上下文回答问题，在原文中可以找到答案，可以用原句子来作答的题目，学生就能把握得比较好，而对于短文的深入理解，要求概括性的题目，学生就出现了回答不全面，不准确的现象，所以失分很严重。4、良好的学习习惯有待进一步培养。一是书写的习惯，整张试卷能做到工整整洁的人并不多，很多同学在做第一小题的时候还能勉强做到，可到了后面就“原形毕露”了，特别是阅读和作文，时有涂改的现象。二是在答题的习惯。对于问答题有部分学生要么就只答那几个关键的字，没有注意语句的完整性，有的则答了前一问忘了答后一问，掉标点，写错别字现象时有发生。这都反映出学生的学习习惯不够好。三是审题的习惯。例如第九题课内阅读，要求结合文段说说黄河在作者心中的印象是怎样的，学生没有结合文段，而是自己进行概括性的回答，不符合题意。 四 提高措施 ：1.立足课堂把各种学习的方法融入课堂之中，特别要针对本班学生的薄弱环节。例如，我们班的学生对于修改病句，句子的各种变换掌握得不好，这一学期，我就进行了大量的句子练习，平时做课堂作业也加大了句子的训练力度，上课的时候随时纠正学生的口头表达上的错误，把学生书面作业中的病句拿出来进行改错训练，专门进行修改病句大挑战的训练课，教给学生找规律，寻方法，学生在这个方面还是有所提高的。要充分发挥教材的作用，教材中的课文都是专家精心挑选的经典作品，一定要让学生读熟，特别好的要要求学生背诵，不管教材中是否要求背诵，教师要努力做到少讲，把时间还给学生。他们是到学校读书的，不是来听讲的。要以教材为例子，扎实地开展阅读训练，可以把教材中文章自己设计若干题目，教给学生审题技巧，围绕主旨答题等方法，通过反复训练，熟能生巧让学生逐步提高。2、扎实开展读书练笔活动。要想办法落实课外阅读。记得有一位语文方面的教育专家说过一句大意是这样的话：要提高一个孩子的语文成绩，最简单也最有效的方法就是让他多读书。要做到这一点，不仅要调动学生的积极性，更要调动家长的积极性。因为学生在家的时间更多，如果家长能重视，效果一定会更好。像本次试卷中失分最严重的阅读训练题，如果学生读的书多，形成了良好的语感，有一定的理解能力，学生也就不觉得难了。要扎实开展练笔。一学期只写教材中要求的那几次习作是远远不够的，一定要加大训练的力度。一般来说，一周要保证有一次比较正规的习作练习，虽然老师可能做不到精批，但一定要在全部阅读的基础上有认真的讲评，必要的时候还要重练。而且由于六年级时间紧迫，习作训练一定要一篇有一篇的目的，如今天练习写人抓好人物神态等细节描写，明天练习写人抓好环境描写等，把各种类型，各种形式的作文在平时就要有目的地让学生练习，教给选材立意写具体有顺序的方法。真正做到了这几点，学生取得好的成绩就基本有了保障。3、落实基础不放松。六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写，拼音，词语，句子的训练。而且考查的不仅仅是六年级的生字词句，有的甚至是三四年级学的。继续巩固基础知识，争取基础知识题不丢分。注重平时的积累和检测，对于易出错的问题反复练习，让学生扎实掌握字词和诗词。4、培养良好的学习习惯好的习惯是成功的前提，也能成就人的一生。就本次考试来看，我们还要努力培养学生自觉读书积累的习惯，良好的书写习惯和考试的习惯，审题的习惯，潜心会文的习惯。www.t6t5.com
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