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2009学年第一学期七年级语文教学质量问卷调查，本试卷满分为100分，并设有附加题6分。试题的难度适中，题型多样，内容覆盖了课内外的内容，检查了学生对于语言的理解和运用能力。本次期末考学生发挥正常，全级平均分为65.2分，优秀率为13.62%，及格率为72.36%。
试卷共分为四大部分：一、积累与运用（15分）；二、现代文阅读（35分）；三、文言文阅读（10分）；四、作文（40分）；另外还有附加题（6分）。积累与运用部分，占15分。学生的掌握情况基本良好，选择题得分率有所提高。第1题错误的注音较为明显，但少数学生还是选错了，以后应加强学生对字词拼音的积累。第2题词语解释，但少数学生对词义把握不准确，因而造成丢分。第3题句子填空，由于曾经分析过类似的题型，学生的得分率普遍很高。第4题写阅读体会，部分学生写得不够深入。第5题默写，由于考试前有针对性的复习，学生对诗句熟悉，但这是理解性的默写，部分学生一时脑筋转不过弯来，张冠李戴，造成失分。这部分全级平均得分为10.13分。现代文阅读部分，考三个文段，占35分.其中课内文段考《第一次真好》和《风筝》。第6题概括主要内容，部分学生概括不够全面。第8题简答，部分学生对“生命中的第一次”拓展理解不够。第9题问为什么有的“第一次”不能尝试，学生普遍能答出来，但由于联系自己的生活体验不够，所以扣分了。第12题问为什么不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”，第13题问表达了“我”怎样的思想感情，这两题学生得分率高，说明了学生上课比较认真，读懂了课文。但部分学生的表述不够好，抓不准重点，回答不全面，造成失分。所以以后教学上应加强对学生的阅读训练，有针对性的训练学生的口头和文字的表达能力。课外文段考《没有钓到的大鱼》，这篇文章本来是通俗易懂，但蕴涵的意义却耐人寻味。部分学生只是从字面上读懂文章，但未读懂其内在含义，所以简答题的回答抓不准重点，或者理解不当，造成失分。课外阅读文部分，多数学生对文章阅读不够仔细，不注意捕捉有用的信息，例如第17题选择恰当的一句话，如果注意到第10段中“但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的”就应该选择①孩子，你得把它放回去。第18题极少同学能做到，不明白回答问题角度应从表现母亲的思想品质这点去答。全级现代文阅读部分平均得分为18.72分。文言文部分，占10分。其中解释词语共4分，包括实词（观、徐）与虚词（之）的解释。实词掌握得较好，但“之”的指代不明白具体指什么。多数学生在概括内容时不注意“用一句话”，语句不简洁。理解儿时作者是怎样的人，较多同学只写了一点，粗心大意，不注意看括号中的说明文字。全级文言文部分平均得分为5.73分。作文部分，占40分。从两个题目任选一题作文。写第一个话题“我真 ”的较多，学生基本能够扣紧题目来写，其中有的文章感情真挚，描写细致，得分较高。不过，多数学生仍是叙事平淡，不懂得对事物或事件进行细致描写，所以很难感动人，故得分不高。还有部分学生选材的思想感情不够积极向上，例如“我真倒霉”、“我真笨蛋”等，这类选材在考场作文中应谨慎。写第二个话题的学生存在的问题就是通篇都不点题，文中似乎与“欣赏”这个主题无甚关系，有走题之嫌。全级作文平均得分为29.05分,得分率为0.726。 附加题部分，共6分，第一题：多数学生只回答了第一问，而第二问“联系生活实际，谈谈对子罕的看法”则避而不谈，或者不联系生活实际来回答。第二题：仿写句子。存在的主要问题就是学生只注意到了句子语言形式的模仿，没有注意句子前后的逻辑关系，因而得分率较低。全级附加题平均得分是1.63分。针对这次语文期末考试出现的问题，以后应扎扎实实打好基础，注重培养学生独立阅读能力，开拓学生的思维，有针对性的训练学生的口头和文字的表达能力。通过练习、测验等强化一些重要的知识点，并及时反馈。同时继续加强学生良好学习习惯的培养，分层教学，加强对学生的学法指导，提高学生成绩，真正让学生学有所成。（www.t6t5.com）
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