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（一）试卷结构
全卷满分120分，考试时间120分钟。分四个部分：第一部分（30分）考查语文基础知识积累和运用；第二部分（30分）考查课外现代文阅读；第三部分（20分）考查古诗文阅读；第四部分（40分）考查作文。（二）题型和题量全卷共24题，题型、题量、分值、及比例见下表： 题 型 题 量 分值 比 例 基础知识及运用 10 30 25﹪ 现代文阅读理解 8 30 25﹪ 古诗文 5 20 17﹪ 写 作 1 40 33﹪ （三）命题特点本学期八年级期末考试的语文试题遵照《语文教学大纲》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强。www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com 二、学生答题整体情况分析本次八年级参加考试人数共393人，其中缺考3人,实际参加考试390人,最高分107.5分，最低分25分，总体平均分71.88，及格率是53.08℅。 三、各题情况分析（一）语言基础知识积累与运用1、命题指向与要求——强调积累、立足文本 、融会贯通考查学生基础知识的目的是着眼基础教育的发展，进一步关注课改背景下学生发展的实际状况，能够全面准确地反映本学年学生语文学科方面的水平和能力。从最大限度地服务于每一个学生的角度出发，努力体现客观、公正的原则；力求体现考试的导向功能，促进初中语文课堂教学水平进一步提高。今年的命题在继承以往考试的基础上又提出了新的要求。既要“保持稳定”，又体现了“稳中有进”的命题思想。部分选题来源于书本，如：第1、2、3、6、7、8题，同时来源于去年九年级作业竞赛的题目，如第9题，而且在教研网上也出现过，特别是第10题——用一句话概括语段的主要信息，并且有字数的限制，而且这种题型是今年中考中首次出现的，可以说是“与时俱进”。强调知识积累、运用能力和概括能力的融会贯通。 2、学生具体答题情况分析在40份样卷抽查中，学生对正确书写汉字拼音、正确书写汉字、名句默写、文学常识和名著阅读这五块内容掌握得比较可以，足见教师在复习中注重抓学生的基础知识。第1、2题改变了以往选择题的面貌。体现了《语文课程标准》中的“能正确书写汉字的拼音及识字和写字能力”。但其中也出现了一些小错误，如第1题：不能正确书写第一声和第四声，把语文和英语书写混为一谈，大小写不能正确书写。但只有5%的学生对“瞠目结石”中“瞠”字的拼音书写正确。第2题主要是考查形近义别字、音同形异字，即要掌握的常用字，不考生僻难写字。但极少数学生还是不能正确书写“狼籍”和“籍贯”。第3题是考查词语在具体的语境中的使用，重点是成语的运用。成绩较为理想的学生还是能够准确把握词语在具体的语言环境的意思。后30%的学生中只有19%的学生能把握好。第4题是语言连贯，题目贴近学生的生活，且属于记叙文范畴，学生可以按照句子结构、主语一致这些明显的提示就能正确选择出来。第5题是正确使用标点，考察的是常见的省略号、问号和书名号的用法，此题学生掌握得还可以。第6题和以往又有所不同，默写四句名句，并且有两句有相关的提示语，既考查学生识记的能力，又考查学生对名句的理解能力。如比较多的错别字是“自缘身在最高层”中“自—只”、“身—生”的误写。第7题考查的是文学常识，和以往一样，考查重要作家，作品名称和作者国籍。其中极少数学生把《野草》写成《朝花夕拾》，“奥地利”—“法国”。第8题是名著解读，学生没有仔细审题，如某些学生答案：作者凡尔纳……，作者罗曼罗兰……。其实此题考查的是阅读名著时对作品中重要的人物和性格以及学生的独特情感体验。符合《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为”“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。第9题为修改语病，主要是从这三个方面来考查：确实主语、修饰语与中心语之间的关系、语序颠倒。但在批改学生的答案时存在以下不足：修改用语不简洁，把整句话写下来。前两处语病学生掌握得较为理想。第10题考察的是概括主要信息，此题只要抓注关键词“法国”、“和平女神像”、“遥远”“揭幕”，在重新组合。学生对地点的把握比较到位，但有部分学生忽略了一个重要的人物，而只写中国人，范围太大。其实此题可以借用这样的公式“什么人在什么时候什么地点怎么样”就可以正确回答。www.t6t5.com
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