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一、试卷整体分析:
本次考试的语文卷结构主要分为“积累与运用”、 “古诗文阅读“现代文阅读”、”和“写作”四大板块。试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性，给学生以人文薰陶；重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、对在具体语言环境与实际生活语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。二、学生答题情况分析：（一）积累与运用第1题是古诗文默写填空，前5小题学生答得很好，说明背诵积累过了关，但第（6）小题有部分学生理解不到，填写的内容不合题意。第2、3、4、5题是选择题，其中第4小题很多同学分析不到位而导致选错了；第6题是平时考过的题目，做得很好，可由于横线只有一条，有的同学只写了一句。第7题学生提取的的信息内容能说清楚大致意思，但用词方面突出不了重点。第8小题少部分人能写正确，也许是图不太清晰吧，学生答题时能围绕自己的观点展开反驳，较多同学还能用上读书的名言警句。（二）古诗文阅读第9题：学生能分析出岳阳楼高的特点，但结合诗句理解较差；第10至12小题大部分学生做得较好；第13题；“法之不行”能说到意思，但“自上犯之”却很少有人能理解；第14题，大部分学生都能了解卫鞅做了哪两件事，但学生的概括能力差，第15题，大部分学生都能借助文中内容，联系当前形势，谈一两点可以借鉴的地方。（三）现代文阅读第16小题中，要找两个最能体现作者心情的词语，能找准的很少，同学并没有注意强调“最”字；17题，坚强，不怕困难这两点大部分都能答到，反而连美丽这个品质没有注意。18至19题，大部分同学能按照要求找例句并进行赏析，就是对大森林的感情有些把握不准。20小题中，有个别同学没有看清题意中的“两个人物”而写成了景物或别的事物。第二篇议论文阅读段中的问题，比较简单，大部分同学只扣了一两分，（四）写作部分 这是一篇命题作文，大部分学生能认真审题，立意新颖，选材真实，感情真挚，但也有小部分学生泛泛而谈，内容空洞，而且语句也不通顺，字迹马虎，有的文章内容与题目要求也不相符，篇幅也短小。 三、教学建议： 1、古诗文教学中，除了名言名句背诵外，还要引导学生多理解诗句意思，引导学生多角度赏析诗句内容；2、平时要加强训练学生遣词造句方面的习题，培养学生的理解能力；3、要培养学生审题能力，看清题意，联系上下文答题；4、平时教学中要多培养学生的概括能力，在语言运用方面，要多训练学生的语感；5、训练学生的写作能力，可培养他们写日记的习惯，摘抄优美语段的习惯，坚持每天练字，拓宽学生的阅读面。www.t6t5.com
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