（师生游戏）
师：再做个游戏。生日在大月的站起来；生日在小月的站起来，生日在2月的有吗？
［评析：既是游戏，又是巩固练习。一张一驰活跃气氛。］
四、平年、闰年的认识
师：大月、小月我们学好了，但是平年、闰年更难了。
生（齐）：不怕！
师：也不怕！有信心，好！找找规律看。（投影机出示）
1981年 365天 1989年 365天
1982年 365天 1990年 365天
1983年 365天 1991年 365天
1984年 366天 1992年 366天
1985年 365天 1993年 365天
（学生观察、讨论，然后举手回答）
生：每四年的最后一年是闰年。
生：用年份数除以4，能整除的是闰年；如果是整百数，能被400整除的是闰年。
师：能不能够一眼看出来？
生：双数的是闰年。
师：对不对？
生：不对，1982年是平年。
生：只需要看双数的，再看后两位能不能被4整除。
师：好！你也是一位数学家！整百数又怎么看呢？
生：只要看头两位能不能被4整除。
师：好极了！你们都是数学家！
［评析：又一次师生的精采讨论，“数学家”越来越多了。］
师：下面比赛找闰年，我报年份你们答。（略）
黑板上有许多年份数，把其中的闰年挑出来。（略）
［评析：又一次巩固练习，采用抢答和竞赛形式，气氛热烈。］
师：今天有香港、澳门的专家、老师参加大会，我再提两个问题：香港回归是哪年、哪月、哪日？澳门呢？
五、课堂游戏
师：最后我们做个游戏。我发现大人物的生日都与“9”有关，信不信？
生：不信！
师：不信？我举个例子给你们看。3月5日是周总理诞生100周年纪念日，他的生日是哪一年：（1898年）对。看我计算：
５３８９８１ ３＋４＋９＋１＋４＋６＝２７