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一、试题分析
本次考试参考高考的试卷结构形式，按150分钟时间150分内容来设计，分为第一卷选择题：课内知识、课外文言文，第二卷主观题：文化名著、文学名著、古诗阅读 、名句默写、现代文阅读、语言运用、作文，共六大题。从内容上看，与以往的期末统测试题有所不同，课内教材的知识考查较多，共有30分。课外知识的能力考查，趋向于高考的模拟题，从所考查的知识（能力）点来看，涉及词语（成语）使用、文学知识、课文理解、连贯、文言文阅读、古诗鉴赏、名句默写、现代文阅读、仿句、作文等高考考试要求的部分考点；从试题能力层次来看，包含识记、理解、分析概括、鉴赏评价、应用等语文能力层次，难度适中，主要以考查学生基础知识和基础能力的把握为主。二、答题情况及分析全卷150分，最高分为123分，合格率百分之六十，符合预期成绩。课内基础知识部分得分率最低的题目是第4、6、7小题，得分率只有40％，显示学生对课文的理解和把握远远不够，也有可能是必修5学习的时间距离考试较久吧。文言文阅读部分考查的是课外文段，比较起以往常考查的课内文段，学生的答题情况相对差些，得分率最低的是第9题虚词理解和第10题的文意理解，反映学生平时学习的缺漏，而文言虚词又是文言文学习的重点。古诗鉴赏部分诗文内容比较容易理解，选用的是学生很熟悉的作者陆游的《大德歌 秋》，根据题目学生容易回答，只是存在有答题不规范，并且未能结合诗句进行分析等的不足之处。文化文学名著，都是选自名著阅读指导，同学只要有做有读就会，但从大体情况，看来还是不理想，也可看出同学的自觉性不足。现代文阅读部分的题目选用课改区的模式，文学文本和实用性文本二选一，学生答题情况与设想基本一致，17题基本上能理解并回答出相关的内容，只是语言表述还有待提高。16、18（1）题得分率较低。选择实用文本情况相对好些。语言运用分别考查了仿句、得体、概括等知识。学生答题情况较差，特别是21题的仿写。这次作文的整体情况不是太好，平均分有45分。因为采用命题作文，学生容易审题立意，而且以“心中的桃花源”为题学生并不陌生，初中就学过陶渊明的《桃花源记》，所以绝大部分学生都能写出切合题意的文章，离题作文较少。但也存在许多不足之处，如文体单一，立意不够深刻，材料陈旧或缺乏深入地分析，语言文采欠缺，拔尖的文章极少。三、教学对策针对学生的检测情况，语文备课组拟采取如下对策：1、加大名句名篇和文学常识的识记。2、深化课堂教学改革。在课堂上，不仅要让学生动脑、动口，更要让学生多动笔。3、基础知识的训练。基础知识这部分的内容不容忽视，而且要制定更详尽的计划以便使学生理解把握落实到位。4、加强阅读指导训练。在进行系列的阅读方法指导同时，也保证学生每周每天的阅读量。5、加强文学文化名著阅读的检查，督促学生阅读原著，做活练习。6、加强作文方面的指导。要对学生进行不同类型作文题的训练，加强审题立意和文体方面的训练。另外还要加强作文素材的积累和运用，丰富文章的内容。建议平时多给学生练习一些大我的作文题，有备无患。比如（1）文明的话题。（2）历史的话题。（3）伦理道德的话题。（4）人类发展的话题。（5）存在与生存的话题。（6）和平与革命的话题。（7）学会思想的话题等等。有意识的将学生从浅吟低唱的片面中解放出来。7.注重健朗、生动的表达首先是健朗。思想上要健朗，不能病态、扭曲、阴暗。其次是生动。让学生树立“装潢”意识。在作文的语言训练方面，要让学生树立起装潢意识、美化意识。那么，平时我们教师要有意识地对学生进行片段训练：譬如要进行写好一段排比或一段比喻的训练，进行写好一段逻辑性强的文字的训练，进行写好一段精辟有哲理的话的训练，进行写出一段生动形象的话的训练。总之，要用语言的玫瑰花“征服”阅卷教师的芳心。精 品 （www.t6t5.com） 资源
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