www.t6t5.com
本试卷的考点、分值和结构均按照08江苏高考命题要求命制的，因为命题结束，09高考语文考点和分值调整还没有定下来。试卷完全按照高考的难度和要求来选材、命制，是比较接近高考的一份综合检测题，有区分度，能拉开优生和中下等生之间分数的差距。本次考试，最高分为140，最低分为18，均分是102，加试题均分为24.9，比上次期中考试的区分度要好或者大一点。均分低了，但优秀生的分数不低，中下等生得不到高分了，这符合高考选拔功能的要求。
考生答题情况总体较好，第1题正确率50%，第2题正确率77%，第3题正确率75%，前3题除第1题得分偏低一点外，其余两题均较理想，第1题出现错选原因主要还是对于多音字掌握不够好，第2题出现错选原因主要是不了解“甚嚣尘上”的另一种意义：比喻到处议论纷纷。第4题平均得分2.5，第5题平均得分4.1，这两道语言文字运用题得分情况较好，但文言文得分情况普遍较低，原因是选文的文体变了，做惯传记类的文章，现在看到散文不习惯，理解有困难，再加上选文本身有难度，导致考生失分较为严重，第6题正确率是27%，第7题正确率是40%，第8题正确率仅为24%，古文翻译的9分题平均得分仅为3分，本来古文选择题得分是容易的，结果很低，这是导致均分低的主要原因之一。第10题古诗鉴赏均分为4.8分，较为理想，第11题名句名篇默写均分为5.6分，但还有提升的空间。第12、13、14、15题是文学类文本阅读题，总分20分，均分为11.5，选做的论述类和实用类阅读题，第16题得分率为57%，第17题得分率为25%，第17题因为选项有错误，导致考生得分低，这不是考生的问题，是试题本身命制的问题，第18题平均得分为4.68，第19题平均得分为3.46。作文平均得分是51分。考后反思，存在的问题还很多，目前紧要任务是：1.要继续重视并加强基础知识的训练。基础题相对要容易些，中下等学生要靠这些题多拿分，优秀生要争取夺高分或满分。从试卷上看，有些学生掌握还不牢，有些学校训练还不扎实。特别是文言文的训练，实词和翻译是训练的重点，主抓传记体训练的同时，也要兼顾古代散文的阅读和训练。文言断句、文学常识、名著阅读要尽快抓上去，因为加试题的分数记入总分，分分必争，分分值钱，绝对马虎不得。2.要强化审题意识并加强答题规范训练。有些学生匆忙看题就答题，导致失误较多，有些学生题目没有审清就下手，导致做题不合要求扣分，语言表达题就较能说明问题，古代诗词鉴赏和现代文阅读题的答题更能说明问题，答非所问现象还有不少，答得不连贯、不完整的现象还有很多。3.要强化文本意识和答题要点意识。有些学生答题不能紧扣文本来分析、去寻找答案，而是主观想象，这是不对的，答题一定要依据文本，答案也只能从文本中来。要点意识就是答题应该找准该问题的主要要点，并能简要概括，条理清楚地表达出来，或者把答案编好序号，给阅卷老师一个清晰的概念和良好的印象。4.加强作文的审题指导和规范训练。本次作文，有不少学生作文缺乏必要的审题意识和规范作文的常识，“读你”的作文中，既没有“读”的成分，也没有“你”的影子，纯粹写成一个人的故事，或者缺少“我”在读的内容，不能写出“我读你的感受、思考、认识和理解”，不能一开头就切入话题，不能写出读的层次、读的深度、读的新意。5.加强对09高考语文学科考试说明的研究，尤其是调整部分对我们复习应考的启示。主观题增加了，选择题减少了，难度增大了，要求提高了，古文翻译、古诗鉴赏和文学类文本阅读题的分数增加了。我们必须加大对这些内容的训练量，加大对这些内容训练的分析和研究，加大对这些内容训练及规范答题的科学指导，做到心中有考纲、心中有学生，心中有方法，才能更好地应对09高考。www.t6t5.com
Tag:语文质量分析，语文质量分析范文，质量分析 - 语文质量分析