www.t6t5.com www.t6t5.com 第10~13题考查阅读浅易文言文的能力。该题分值为8分，平均6.27分，得分率为78.4%，难度系数为78.4，难度为中等偏宜。第10题考查学生对常见实词的理解，答案是A。该题得分率为91.3%，难度系数约为0.91，为容易题；第11题考查词类活用，该题得分率为43.8%，难度系数约为0.44，难度中等略难；第12题考查古今异义，该题得分率为82.2%，难度系数约为0.82，为容易题。第13题考查对内容的理解、修辞方法、论证方法和文章的繁简等知识的运用，该题得分率为96.1%，难度系数约为0.99，为极易题。其中第11题答案是C项，题干的示例“函梁君臣之首”的“函”和C项的“赵王子孙侯者”中的“侯”都是名词用作动词。其中误选A项的为30.1%，该项“一夫夜呼”的“夜”是名词用作状语；误选B项的超出15%，而该项“智勇多困于所溺”中的“智勇”是形容词用活用作名词。 （二）第Ⅱ卷分析 第Ⅱ卷(含第四、五、六大题)，共74分，学生平均分为48.4分，得分率为65.4%，难度系数约为0.66,难度符合预期值。 1、积累和运用 第四大题共16分，根据几所学校报来的数字，该题均分为7.7分，得分率为48.2%；难度系数约为0.48，试题难度中等略难。第14题考查古文翻译能力，该题分值3分，均分为1.39分,得分率为46.3%，难度系数约为0.46，难度中等偏难。学生答题的整体情况比较好，基本能借注注释理解读本的选段。存在的问题是，一些学生翻译时不能用现代汉语准确翻译使动用法和宾语前置句。第15题是古诗文默写，主要考查学生的积累。该题分值为4分，均分为3.3分，得分率为81.6%；难度系数约为0.82，难度小。该题默写的整体情况良好。存在的主要问题和去年一样，有记忆不准确的现象或错别字，如 “摧”写成“催”，“事”写成“侍”。这些错误主要原因恐怕是对诗句理解不准确，而不仅仅是个记忆的问题。大多数学生放弃第4小题，看来对文言文散文的背诵是个缺陷。第16题考查学生古诗词鉴赏能力。试题分值为7分，平均为2.17分，得分率约为31%；难度系数约为0.31，难度较大。学生失分主要是找不到相同点和不同点。 有老师认为，所选的陆游这首词标点有误：“想关河：雁门西，青海际”中的冒号应为逗号，“有谁知？”后的问号也应为逗号。笔者认为试题所选的陆游这首词标点也是可以的，用冒号的根据有上海古籍出版社的《宋词选》（胡云翼）、上海辞书出版社的《宋词鉴赏辞典》、中国青年出版社的《历代诗歌选》（季镇淮等编写）等；用问号的根据有上海古籍出版社的《唐宋名家词选》（龙榆生）。第17题考查根据句意选句并排序，涉及语法和连贯。该题分值为2分，考生均分为0.88分，得分率为44%，难度略大。临一中的老师认为，该题内容深，选项的区分度小，所以学生得分少；巴中的老师认为，学生对该题往往凭第一感觉来填，缺乏对语句内在内容的理解。该题从语法角度分析，①的“人的生命的最深的层次——‘心灵’和‘心性’的根本问题” 排序之所以不能是第三，是因为“揭示”一般不和“问题”搭配，它通常和本质性的或实质性的内容搭配，在这里“触及”和“问题”搭配显然要比“揭示”和“问题”的搭配更佳www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 2、现代散文的阅读和鉴赏第五大题（第18~21题）考查现代散文的阅读和鉴赏能力，该题分值为18分，均分10.5分，得分率为58.3%；难度系数约为0.58，难度适中。第18题考查学生对段落的概括能力，该题分值为4分，考生均分为3.59分，得分率为90%，难度系数为0.90，难度小。该题因有第4段的概括示范，所以学生得分高。第19题考查学生对全文的整体把握。该题分值为6分，学生均分为3.25分，得分率为54.2%，难度系数约为0.54。该题有较大的自主性，学生答案只要符合内容即可，但得分不是很高，学生很难根据文章的内容提炼出要点，而且句子的整合能力有缺陷。 第20题考查学生整体把握文章主旨的能力。本题分值4分，均分为1.69分，得分率为42.3%，难度系数约为0.42，难度略大。学生存在的问题是，不能从“生命的礼赞”角度答题。第21题考查学生的理解和鉴赏能力，本题分值为4分，均分为3.36分，得分率为84%，难度系数约为0.84，难度小。该题有错误的是C、F两项，错误比较明显。 3
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