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一、 试卷整体分析：
试卷题型是根据中考体型，分四大题：积累与运用，古诗文积累，现代文阅读，写作，试卷结构安排合理，内容符合新课程标准要求，涉及面比较广泛，与学生的生活紧密联系，综合性较强，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
学生答题情况分析：
1、语言积累与运用
这部分试题考查的是学生的基本知识单项选择题做的较差，综合性学习这部分是平时学习的基本知识和训练的基本能力,学生的难度不大，而失分较多的则是诗歌背诵默写，其原因主要是多数学生没有巩固复习的习惯，出现错别字较多的情况比如：（江山代有人才出）有很多人写成“材”还有君没有出头以至最后丢分。
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2、文言文的阅读：划分朗读停顿本小题只有几个人全对，大部分学生都划分错误、以及文言翻译的得分率偏低，直接影响了本大题的得分率。
3、阅读一这个选段属于课内现代文的考查。本题满分为12分但只有5％的同学能拿到，还有40％的同学拿到10分。35％的同学只拿到3—5分。从此情况可以明白同学们对课内的课文重点了解的不够深。最主要的是大部分同学答项不到位，只在边缘如：第14题清结合生活实际谈谈你的看法？在部分同学不能结合生活实际来谈，而是泛泛而谈。这本是道送分题，反而一分拿不到。其次学生理解不到位。阅读理解第二篇读文章难易适中，考题的设置有梯度。考察了学生从文中找答案归纳概括答案，以及结合生活的经验。理解文章得出答案，全面考察了学生的能力。
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4、有一小部分优秀作文：中心明确、文笔流畅、字迹工整；大部分学生的作文比较空洞，泛泛而谈。有一部分学生没有认真审题不明的这是半命题作文，自已另立题目内容也不符合要求。
5、教学建议：
6、1、在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。
7、2、在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。