（听歌曲）
师：歌还没有听完呢，1分钟的时间就到了。对，那你觉得1分钟的时间怎么样？你说说。
生：我觉得1分钟的时间很快。
师：很快，的确，1分钟的时间快的连一首歌都听不完，所以我们要珍惜每一分钟，能做到吗？
生：能。
师：我看谁像能做到的孩子，不错。我们会认几时几分了，怎样写几时几分呢？我们来看屏幕，这是几时几分？好，你来说？
生：这是11时5分。
师：好，11时5分，我们可以写做11时分。那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。这个时间我们还可以写做11时05分。像这样的时间，你们会写吧。
生：会。
师：拿出老师发给你们的题卡，先认一认题卡上的时间，然后再把它写下来。
（学生答题）
师：好，你上前边来，写完了吗？
生：写完了。
师：拿着你的题卡，上这来。我们看看各位小朋友写的。你给大家说说，第一个是？
生：第一个是6时5分。
师：再读下边这个？
生：第二…第一个下边…
师：有点紧张了，那老师替你读一下？第一个是6时5分，还可以写做6时05分，对不对？
生：对。
师：第二个，1时50分，1时50分。对不对？
生：对。
师：下次再勇敢点，好吗？好，回去坐，那我们会写几时几分了，那时和分之间有什么关系呢，我们看大屏幕。刚才我们所写的时间，因为时针没有指到2，所以我们说它是1时50分，那我们再来看，认真观察时针和分针，看看他们各走了多少？
（播放课件）
师：我们再看一遍，认真观察。那么时针和分针刚才我们通过演示，发现什么了？你说？
生：我发现时针走了1大格，分针走了1圈。
师：时针走了1大格，分针正好走了1圈。那么这里的分针，走1圈是多少分？一起告诉老师
生：60分。
师：分针走1圈是60分。时针走1大格是多少分？
生：5分。
师：时针走1大格是几时？
生：1时。
师：对，时针走1大格是1时。那1时和60分之间有什么关系呢？你知道，你来跟大家说一下。
生：1时和60分是一样的，因为60分是1小时，1时就是一个小时，1小时就是60分。
师：哦，1小时也就是60分，那我们来看，我们来看这个实物钟表。可以观察，因为时针和分针同时走，又同时停，虽然他们所走的路程不同，但他们所用的时间是一样的。所以我们说，1时就等于60分。谁给大家读一遍？好，你来读。
生1：1时等于60分。
师：谁能声音响亮点？
生2：1时等于60分。
师：再给大家读一下。
生2：1时等于60分。
师：反着读，谁还能读？你读？
生3：60分等于1时。
师：不错，1时等于60分，60分等于1小时，图图也知道了，而且他做什么事情都知道看时间了。现在我们来看看，图图每个时间里，我们来看屏幕，你知道图图每个时间里都做什么吗？自己先说一遍，开始。
（学生讨论）
师：好，看第一副图。谁说？来，你说。
生1：图图在7时5分的时候在吃饭。
师：那7时5分是早晨呢还是晚上呢？
生1：7时5分是早晨。
师：看图图表现的多好啊，能够天天坚持吃早餐，你们能做到吗？
生：能。
师：老师看看谁能天天做到。不错，我们看看第二副图，你来？
生2：图图在9时多时在上课。
师：9时多多少分？
生2：多25分。
师：上午9时25分，图图在上课，看图图表现的怎么样？你说说。
生3：表现的很好。
师：非常积极，你们想和他比一比吗？
生：想。
师：我们再看看。你来说？
生4：图图6时15分在做作业。
师：在写作业呢，图图写作业时遇到困难了，如果是你写作业遇到困难，你会怎么样，你会怎么做，你说？
生5：我会让家长帮我。
师：让家长帮你，找到解决问题的办法了。最后一幅，再不说没机会了，那个女生，你说。
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