生：会。
师：自己再数一遍。
（学生讨论）
师：她表现的多好啊，数完马上就坐好了。谁愿意上前面再给大家数一遍？那个小男生，来吧。
生：5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。
师：数的也不错，谁还想来？来，那女的。如果你喜欢那可以和她一起轻声数。
生：5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。
师：好，坐下。那钟面上通过我们的数，一共有这样的60个小格，那我们就看分针，走了1小格是几分啊？你说？
生1：分针走1小格是1分。
师：谁还来说？
生2：分针走1小格是1分。
师：不错，分针走1小格就是1分钟。分针走两小格呢？你说？
生3：分针走两小格是2分。
师：谁还想说？
生4：分针走两小格2分。
师：嗯，走两小格。
生5：分针走两小格是2分。
师：对，那分针从12走到1是几分，你说？
生6：分针从12走到1是5分钟。
师：谁还来说？
生7：分针从12走到1是5分。
师：不错，走到1是5分钟。那分针如果从12走到2是几分？你说？
生8：12走到2是10分。
师：分针从12走到2。
生8：分针走到2是10分。
师：谁还能说？
生9：分针从12走到2就是10分钟。
师：对，分针从12走到2是10分钟。如果分针继续走，走到3。多少分？
生10：分针从12走到3是15分钟。
师：你再说？
生11：分针从12走到3是15分。
师：对，分针从12走到3是15分，如果分针继续走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道吗？
生：知道。
师：自己边指边说一说。
（学生讨论）
师：说过你的同桌听一听。
师：好，说完了吗？
生：说完了。
师：我看哪个小朋友说完了？真不错，谁想给大家说，你说，那个小女生？
生1：分针走到4是20分钟，分针走到5是25分钟。
师：谁想接着说？你说？
生2：分针走到6是30分钟。
师：不错，接着说。
生2：分针走到7是35分钟。
师：谁想接着说？来，那小女生？
生3：分针走到8是40分钟，分针走到9是45分钟。
师：谁还想说？
生4：分针走到10是50分钟，分针走到11是55分钟。
师：到底是55还是60？
生4：55分钟。
师：好，最后一个谁想说？
生（齐举手）：我！
师：都想说，告诉老师，分针走到12是？
生：60分钟。
师：60分钟，这时分针正好走了一圈是多少分？
生：60分。
师：真不错，分针走一圈正好是60分，我们认时间时，不仅要看分针，而且要看？
生：时针。
师：好，下边我们和图图比一比，谁认的时间好。这是几时？
生：5时。
师：好，继续看，这是几时呢？来举手回答，你说说吧？
生1：是5时多。
师：你呢？
生2：是5时多。
师：你们都同意是5时多吗？
生：同意。
师：好，分针，时针继续往下走。这还是几时多？一起告诉老师？
生：5时多。
师：那你怎么看出来是5时多的？你说。
生：时针指到5和6之间。分针指到8，所以就是5时8。
师：5时多，你再说说？
生：时针指向5和6的中间，还没有指到6，指到5和6的中间，所以就是5时多。
师：中间，可以说5和6的之间。好，所以他就是5时多。我们继续看，这是几时多？你说？
生：是6时多。
师：你说，那小女生？
生：是6时多。
师：你们都同意是6时多吗？
生：同意。
师：那是6时多多少分呢？好，有知道的，那自己想好了，说给同桌听一听，怎么想的？
（学生讨论）
生：走一大格是5分钟，走两大格是10分钟。
师：都说完了，这么快，说完了点点头，老师看一看，那谁能告诉大家这是多出多少分。你说吧。
生：多出10分钟。
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