引导探究 注重过程——“三位数连加”教学实录与评析 -小学数学课堂实录

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第39~40页。

教学目标

1. 使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，会用竖式正确计算；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。

2. 在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。

3. 进一步培养学生自主探索、合作学习的意识。

教学实录

师：我们先做一组口算题。

出示：

  6 + 9 =       7 + 6 =         8 + 8 =

  4 + 7 =       9 + 5 =         7 + 9 =

  3 + 9 + 4=  4 + 8 + 8 =      6 + 8 + 9 =

  3 + 9 + 7 = 4 + 6 + 8 =      6 + 8 + 2 =

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