《可能性》课堂实录 -小学数学课堂实录

一个水蜜桃味，四个柠檬味      二个水蜜桃味，三个柠檬味

三个水蜜桃味，二个柠檬味      四个水蜜桃味，一个柠檬味

师：这以上的四种情况，哪种最有可能摸到水蜜桃味呢？（第四种）

师：老师最喜欢柠檬味的糖果了，该选择哪个呢？（第一个）

将准备好的糖果放入抽奖箱，请几个同学上台摸一摸，验证是否符合条件。

三  拓展应用——提高能力

1．守株待兔

师：刚才同学们闯了很多关了，同学们都没被题目难倒，山越爬越高了，现在我们来看一个动画片《守株待兔》，休息一下。但有个小要求，结合今天学习的“可能性”谈谈自己的看法。（课件放映动画片）

生：兔子撞到树桩是偶然的，也有可能再撞死，但这种可能性很小。

生：这个农夫很傻，兔子不太可能再撞树了。……

师：农夫一定是没有把《可能性》这一课学好，才会犯这样的错误，相信同学们一定比农夫聪明，学好了《可能性》，就不会干这种傻事了。

2．转盘游戏

先猜猜转到的是什么颜色，再转一转（课件显示），初步认识可能性的大小。

我们来看看登高表格，哪一组最高呢？把掌声送给他们！其他小组还要加油，我们下节课再继续攀高，来夺取最后的胜利！

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