全段 0 2 7 17 20 23 11 3 0 1
学生答题情况抽样调查，抽取20份样卷，得分率情况分析:
题 号 选择题 1--24 25 26 27 28 29 30 31
应得分 48 10 6 9 6 7 6 6
实得分 29 7.5 3.4 1.5 3.4 2.3 0.625 0.5
得分率 60.4% 75% 56.3% 16.7% 56.3% 32.1% 10.4% 8.3%
三、试题分析及错误例举：
选择题略
25题考查的水的电离中的水的离子积常数和酸碱性判断知识，属基础题，学生得分率较高，答错的同学基本上集中在由于粗心将其中的－14误写为－4。
26题考查化学方程式的配平，第一小题可以利用观察法进行配平，学生得分率较高，而第二小题要利用离子守恒和原子守恒进行配平，学生得分率较低，反映出学生对课堂上的知识不能及时消化加入巩固，遗忘速度非常快。
27题属于知识迁移题，利用PH的计算方法来求算不同溶液的PD值，属较难题，虽在课堂在已经讲过相类似的例题，但是学生不能很好地进行知识的举一反三，造成了失分。
28题为有关溶液混合的求PH值的计算型填空题，属难题。由于平时此类题目分析较多，所以在解题过程有较多的学生已经列出了相应的公式，却不能利用数学方法来进行解题，造成了大面积的失分。
29题为有关实验室氨气的制取，化学方程式两个班还有30个同学写不全，而对于装置的连接得分率几乎为零，这也要求我们在平时的教学中要加强对实验的教学。
30题属于化学计算中的过量计算，过量计算属于高中无机化学中两种基本计算类型之一，本题学生失分在两个方面：一、计算中最基本的前提条件反应的化学方程式学生没有写好，二、大部分学生没有进行过量判断或判断错误。
31题属于化学平衡的基本计算，对于这类计算题，虽然再三强调学生只要按照我的要求写好解题的基本格式，代入具体的数据就可以进行相关的计算了，可是解题过程中发现学生总喜欢搞自己的一套，但又偏偏是错误的。两个班仅有2位同学拿满分，是得分率最低的一题。
学情分析
学生存在的主要问题：
1、学生上课时积极性不高，部分学生在上课时时有睡觉、走神现象，作业抄袭现象严重。
2、学生学习方式较落后，特别是部分女同学，虽然付出了时间，但是少有回报。
3、一些基础知识掌握得不够扎实，导致不能灵活运用。审题不清，不能完全捕捉题目中的有效信息，甚至不能理解题目的意思。
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www.t6t5.com H t Tp: //（www.t6t5.com） 4、不注重化学方程式的书写，错写、书写不规范较严重。
今后的教学思路：
1、认真研究教学大纲，钻研新教材，加强集体备课，做到教学案一体化，科学地设计学案。不断改进课堂教学，提高课堂效率。认真筛选各种练习，防止练习泛滥。平时引导学生注重平时课堂知识的积累，要熟记并做到灵活运用。
2、做好新旧知识衔接教学，弥补学生原有知识的缺陷。可适当放慢教学进度，从改变学生学习方式、提高学习兴趣入手。
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