1.教师要注重自身的学习，努力提高自己的素质，提高驾驭课堂的能力。2.从七年级开始教师就要加强对学生的书写训练。3.在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。4.在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。5.在现代文的教学中教师要注重字词的积累，帮助学生构建知识体系，注重对学生答题技巧的训练。6.教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。7.教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构……作专项训练，采用多种形式培养学生的写作能力。教师要时常写写下水作文，这有助于对学生写作的指导。www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 二、考试成绩 全县七年级参加考试2853人，平均81.22分，及格人数2255人，及格率79.05%，优秀人数379人，优秀率13.27%，最高分115分，最低分5分。三、卷面分析第一板块“语文积累与运用”，本大题共赋分20分。第1小题抄写题，学生得分情况比较好，但也有一些学生书写凌乱，把“眼睛”的“目”写作“日”，有一部分学生不注意审题把此题当作仿写题去做。第2小题注音判断，第3题错别字判断，考查的都是七年级语文课本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字，可还有25%的学生选择错误。第4小题考查成语的运用，有部分学生不理解“我行我素”的感情色彩，不能作出正确选择。第5小题考查病句，35%的学生选择错误。第6小题名著阅读，内容出自课本附录的名著导读，学生错误的较少。1至6题得12分的占10%，10-8分的占80%，7-0分的占10%。第7小题古诗文填空，8个空，8分，抽样8分的占38%，得分不到一半的占20%，0分的占2.5%。错误的情况主要有：答非所问，加字，漏字，错别字。错误较多的：“花溅泪”的“溅”，“天涯”的“涯”，“润如酥”的“润”、“酥”，“草色遥看近却无”的“遥”、“却”。第二板块“语文综合运用”，本大题共赋分6分。第8小题根据语境，按要求表达，4分。一是邀请同学参加体育运动，二是代表同学向校长提建议。本小题学生做题较好，得4分的较多，平均在3.5分，但也存在问题：学生不认真看题目，把“小刚”写成“小明”；向校长建议，忘了对尊长的称呼，建议只应该是体育方面的，而有学生把它写成广泛的建议，如：安全、卫生、纪律等方面。第9小题，根据语境和句式仿写句子，2分。学生作答得2分的占60%，得1.5分的占15%，得1分的占15%，得0分的占10%。学生答题所出现的问题：语境和句式不一致，修辞手法有误；缺乏启发意义，语言表达不通顺。第三板块“阅读理解”。第一部分为诗词鉴赏，赋分3分。题目所选七年级上册杜甫的《望岳》，①考查“割”突出了泰山什么的形象，1分；②谈谈对名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解，2分。①小题90%的学生得满分，②小题满分很少，大多数学生得1分。学生在作答时不能说出诗句的哲理，只能简单的说诗句字面的意思。第二部分文言文阅读，赋分12分。文段选自七年级下册《强项令》。第11小题，文学常识，本题得分不是很好，满分2分，最高分2分，最低分0分，平均分为1分。答题所出现的问题：记忆理解不准确、无中生有现象突出，如回答选自《宋史·酷吏传》，作者为列御寇等；错别字突出，如“酷”、“吏”、“晔”。第12小题题考查注音，第13小题考查词语解释，两题得4分的占30%，得3分的占50%，得1、2分的占15%，得0分的占5%。存在问题：“数”的注音主要是二、三声没有分清；“楹”的注音主要是前后鼻音没有分清；解释加点的词语有一些考生审题不清，没按要求做，题目要求选做，可考生全做，解释不准确，解释中用同音字代替。第14小题，文言句子翻译，第一句考查判断句的翻译，第二句主要考查“歌”、“之”“鸣”的翻译。本题满分4分，考生得4分的占20%，得3分的占25%，得2分的占20%，得1分的占25%，得0分的占5%。存在问题：对文言中句式把握不准；文言中字词理解把握不准确，如“歌”、“之”、“鸣”字理解，“歌”理解为“唱歌”或“歌唱”而正确的理解应是“歌颂”，“鸣”在本句中是“使……鸣”的使动用法。www.t6t5.com
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