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一、复习9+2=11
1、师：打开电脑，让生看一看，说一说，这是什么水果？
生：这是桃子。
师：数一数有几个桃子？
生：数，有9个桃子。
师：再操作以下电脑，问生又多了几个桃子？
生：又多了2个桃子。
师：想一想原来有几个桃子？
生：原来有9个桃子。
师：原来有9个桃子，又多了2个桃子，现在一共有多少个桃子？ 同学们数一数。
生：数，一共有11个桃子。
师：谁能用算式算一算？
生：举手，说9+2=11。
2、师：出示一题9+（ ）=11
生：2。
师：9+（2）=11
生：读9+（2）=11
二、新授：11-9
1、数物体计算。
师：让学生观察画面，数一数有多少个桃子？
生：有11个桃子。
师：数一数虚线框起来了几个桃子？
生：数，说框起来了9个桃子。
师：虚线外面有几个桃子？
生：有2个桃子。
师：虚线框起来的桃子，我们可以说是“吃了9个桃子”
一共有11个桃子，吃了9个桃子，还剩几个桃子？
这句话的意思用式子表示就是11-9，根据上面我们分析的意思，同学们想一想11-9等于几？
生：11-9=2
师：一共有11个桃子，吃了9个桃子，还剩2个桃子。也就是
11-9=2
2、根据加减法的关系计算。
师：想一想，9加（ ）得11。
生：9加（ 2 ）得11。
师：11减9得（ ）。
生：11减9得（2）。
师：11-9=2
3、根据数的组成计算。
师：11由几和10组成？
生：11由1和10组成。
师：用斜线表示11的组成，问10写在左边还是右边？
生：10写在右边。
师：10为什么写在右边？
生：10写在右边离的减数近。
师：10减9等于几？
生：10-9=1
师：1+1=？
生：1+1=2
师：11-9=？
生：11-9=2
三、练习。(略）
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