⑶规范使用好教辅用书，克服“拿来主义”。禁止题海战术，精心设计作业，题型多样，增加实践性、开放性作业。要保证课堂作业总量，控制课外作业量，切实减轻学生负担。课外作业有布置、有检查、有批改，培养良好的作业习惯。
⑷认真考核，注重平时，完善质量监控机制。各教研组要扎扎实实抓好拼音、写字、字词、口语、口算等单项考查和单元目标自测，保证基础知识扎实。每次月考之后教师要做好质量统计与分析，针对问题，及时查漏补缺。
⑸做好转差工作，促进学生整体质量的提高。满腔热情地帮助差生，关心差生，让这些学生感受到老师的关爱。在做好学生转差工作上重点要突出三个“一”和四个“一点”。三个“一”，即：对差生对象一清二楚，对差生周围环境一目了然，对好生差生一视同仁。四个“一点”，即：对差生感情投资增加一点，对差生表扬奖励放宽一点，对差生学习指导优先一点，对差生锻炼机会多给一点。
二是抓好学生“学”的常规，养成良好的学习习惯。教务处要完善落实学生学习常规要求，包括上课常规，作业常规，指导学生预习、复习、笔记及考试，规范作业格式要求。养成课前认真预习，课中认真听讲、记好笔记，课后认真复习、认真作业、认真考试的习惯。狠抓学生书写习惯及质量，进行优秀作业展览。
3、立足课堂，减负增效，深入进行课堂教学有效性的研究，不断提高课堂教学效率。进一步增强提高课堂教学效益的责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，充分发挥学科带头人、骨干教师、教学能手的带头作用。积极开展集体备课，汇报课、研究课、示范课、观摩课等课例研究活动。教务处要扎扎实实抓好听课评课活动，优化听课、评课制度，实行跨学科听课，加强学科之间的沟通与整合。以课例为载体，努力提高课堂教学效益。改革研究课的方式，采用同课异构，一课多上等形式，浓厚教研氛围，提高公开课、研究课效益。搜集整理优秀获奖案例，汇编成册。
4、加强课程管理，促进学生全面发展。学校以科学发展观为指导，坚持以人为本、坚持全面、协调、可持续发展的策略，加强课程建设。本学期，教导处将加强综合学科（即语文、数学、英语以外的学科）的教学与课程管理，做到开齐、上足、教好，促进学生的全面发展。抓好综合实践活动课程的设置和实施。将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大领域有机结合。充分利用各种课程资源，充分重视综合实践活动课程的开设，培养学生创新意识和社会实践能力，以综合实践活动课程教学研究为突破口，提升新课程推进水平。
5、努力探索符合新课改精神、素质教育要求的学生评价体系和评价方法。继续实行等级评价制度，关注全体学生，关注学生成长过程，更客观、更科学地评价教师的教育教学质量。按照新课程标准，继续实施学生综合素质评价，完善并实施音乐、美术、体育等综合学科的评估制度，非考试类学科根据学科特点，做好课堂教学考查，注重学习态度、兴趣、习惯、综合运用知识能力的考查，克服评价的主观性、随意性。加强过程评价，重视结果评定；加强单项考查，重视综合考试。研究探索综合学科教师的教学质量评价方案，并不断加强此类课程师资队伍建设，扎实开展教研活动，研究教学方法，提高教师的教学业务素质。
6、狠抓毕业班质量，全面提高毕业班成绩。组织本届毕业班教师及早制定毕业班工作计划，进一步落实工作目标，强化责任，尽快使全体毕业班师生进入角色；抓好毕业班的教学与管理，加大思想教育力度，树立良好的学风；加强对毕业班的教学质量监控。
7、加强英语教学的管理与研究。突出英语“双基教学”，大力提高学生“听说读写”能力，实行教学质量责任制度。
8、充分发挥教研组的作用。教研组期初有计划，期末有总结，并进行交流。教研组重点抓好以提高教学质量为目标的集体备课、上课、作业批改、学生辅导、单项考查、单元检测和学科竞赛等工作。每月召开一次教研组长例会，各教研组应创造性地主动开展工作，创教研组特色，期末加强对教研组工作的考核，完善优秀教研组评价标准，细化评选过程，评选出优秀教研组。