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树立一个目标：开齐上足各类课程 全面提高教学质量 坚持两个原则：轻松 高效 落实三件管理实事： 一．课堂教学的管理 目标：中山路小学的各科课堂教学应注重过程，追求高效，保持安静，彰现民主。 策略： 1、进一步学习“教学五认真”，充分认识到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员讨论，各学科各教师形成合力。 2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动，评选“善于倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”，真正做到“课堂里只有一个声音”。 3、加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。 ——校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教导教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课） ——听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前准备情况，检查教师是否携带教案并浏览教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和观察记录，与教师充分交流，肯定长处，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改情况） 4、发挥专家的力量，进行跟踪听课指导。 ——新上岗教师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清晰及教学语言的准确。 ——可培养教师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培养状况。 ——毕业班教师跟踪听，重点在师生学习情绪，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。 5、校内教师互相听课，取长补短。 老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动，鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节，其中35岁以下教师不少于20节。积极参与网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下教师不少于2节。每月教导处做好听课笔记检查，纳入月考核。 二．提优补差的管理 目标：努力使中山路小学的优等生优势明显，后进生得到关爱和帮助，不掉队。 策略： 1、 时间的合理分配。 建议：早读课 低年级 低年级 2、 意识的深层渗透。 提优补差不仅仅是课后的事情，课堂上也要有体现，备课时有考虑，作业时能分层。本学期召开全校提优工作交流会，进一步推动此项工作。（补差会上学期召开，本学期召开部分班级补差会议） 3、 方法的科学有效。 提优补差不仅仅是花时间的事情，更多的是根据学生实际情况，因材施教，要用情用智， 教师要进一步增强工作责任感，提高教育艺术，巧用力气，激发学生的内驱力，并做好家长思想工作，形成合力。教科室定期通过网络向大家推荐这方面的经验介绍。建立后进生档案。坚持“特别的爱献给特别的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。鼓励优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀生学习团队，校内教师和中学教师携手，开展小课教学。 三．考试评价的管理 1、 进一步严格单元考查。 2、 尽快学会标准差分析。 3、 开展 试卷'>试卷命制研究。 4、 做好考后交流工作。 建好四个培养平台：
语文3次
数学1次
中年级
语文3次
数学1次
英语1次
高年级
语文2--3次
数学1次
英语1--2次
上午的小自习
语文3次
数学2次
中年级
语文2次
数学2次
英语1次
高年级
语文1--2次
数学2--3次
英语1次
周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。