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一、指导思想： 高举邓小平理论伟大旗帜，忠实实践“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观思想。从实际出发，认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念，扎实有效地开展教研活动。以提高师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点，加强教学研究，充分发挥教导处的指导与服务功能，努力工作，使我校教学工作上一新台阶。 二、工作重点： 1、注重培训学习，转变观念，提升理念。 2、改革教学方法，找准教学重点，深入推进课堂教学改革。 3、建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度，促进教师专业成长。 4、抓好教学常规工作管理，确保教学秩序正常进行。 三、具体措施： 一、注重培训学习，转变观念，提升理念。 教育观念的转变，教育理念的更新是提高教师素质的关键，也是实现课程改革目标的关键。教学观念的切实转变要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。所以在本学期中，我们将抓好以下几项工作。 1、继续加强对新课程标准的学习，正确把握教改精神。各年级要认真研究、探索实施新课标的方法、途径、积累经验。另外，根据课程标准的修改情况，认真学习、研讨修改的内容，明确修改的目的。在学习和实践的基础上，进一步领会精神，转变观念，改变教师的教学方法和学生的学习方式，树立新的教学观、质量观、课程观。 2、加强对先进理念的学习，切实转变教育观念。建设学习型校园是市局领导的要求，每位教师要认真研读教学刊物，作好教育摘记。我们将配合教科室为教师提供前沿的课改信息，举行教学案例、随笔、论文评比，以此不断提高教师的理论修养和教学内功。 3、加强对“教学七认真”工作规范的学习。根据上学年“教学七认真”考核中所反应的问题，本学期，我们将重新印发教学“七认真”工作规范和要求，通过多种途径，多种方式组织教师学习，把教师教学常规引导到规范的轨道上来。 二、改革教学方法，找准教学重点，深入推进课堂教学改革。 课堂教学是实施素质教育的主阵地。只有通过改革教学方法，找准教学突破口，教师才能胜任本学科的教学要求，才能打造出符合个性的新的课堂教学特色。 1、认真钻研并创造性的使用教材。本学期，1－3年级全都使用国标本新教材，新开设了综合实践活动课、科学课，对于这些新课程、新教材，我们将结合备课班活动、教研组、备课组学习研讨活动加强钻研和研究，提高教师驾驭教材的能力。 2、继续开展“走进新课程”教研活动。在上学期活动的基础上，本学期将每周开展两次教研活动。语文周二上午、数学及其它学科周三上午，集体评课、研讨在下午第三节课。活动采用周六通知上课老师及点评老师，周二、三上午第一节上课，点评老师书面发言为10分钟左右，其他教师要积极参与，并作好书面评课准备，真正做到全体参与。我们将借助这一载体让每位教师亮出自己的教学特色，磨出自己的课堂精品。 3、改革课堂教学评价标准。一堂好课，在课堂的生成上，是即兴的。既要有精心的设计，又要即时的生成。本学期，要求教师通过相互听课，不断提高上课、评课、研课的能力和水平。要把课堂教学评价的关注点从教师的教转移到学生的学，从注重知识传授转移到关注学生能力的发展上来。努力构建新的课堂教学评价模式。 三、建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度，促进教师专业成长。 建立以校为本的教学研究制度是本轮课改的新课题和新亮点，对促进教师的专业发展和成长起着十分重要的作用。 1、校本培训制度。 教师是课程改革的实验者和组织者。是关系到课程改革实验成功与否的关键。本学期我们将继续开展新课程理论通识培训，编印课改理论学习材料组织教师学习和研读。同时采用“走出去、请进来”的方式聆听课改专家 讲座'>讲座，观摩各级各类示范课、公开课，以专业引领教师更扎实、严谨地进行学习、研讨。 2、校本教研制度。 建立以校为本的教学研究制度是促进教师专业成长的必然要求，它有利于教师的专业成长。