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以课程改革为中心，切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率；以教师队伍建设为根本，结合集体备课和校本培训，努力提高教师队伍的整体素质；以提高教学质量为主线，完善教学常规，规范教学管理，加强教学质量的调研与监控；全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、主要工作
(一)重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄(5000字以上)，完成教科研记录本，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。
2、组织教师学习并实施《新桥中心发展性教师评价方案》。
3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
5、组织开展校级课堂教学大比武活动，促进青年教师快速成长起来。
(二)立足课堂，深化教学改革
课堂是教学改革的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。本学期我们要以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
3、改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二、周三、周四下午分别为数学、语文、英语教研组活动的时间。(具体活动见教研组教研计划)
4、加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能。面对新课程这样全新的内容，全体教师必须广泛学习，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。我们必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标的观点，改变学习方式，倡导“自主、探究、合作”的学习方式，转变教师的角色，成为新课标教育的传授者、促进者和研究者。成为学生的“伙伴”、“朋友”。在课堂教学中，教师应该是组织者、引导者、促进者。