： 李白的这首诗其实非常好把握，熟悉且有注解，但任由许多学生没有认真阅读和理解诗意凭自我的主管认识枉加揣测，第一小题大多在2—4分，第二小题在1—3分，分析景象特点未能形成总分意识，即概括特征——具体分析诗句，诗歌技巧未能一语中的。应分条有序呈现答案，不能笼统模糊。 建议：培养学生认真阅读诗歌文本的习惯，不要急于答题；加强审题意识；强化规范答题训练。 现代文阅读： 第11题 不能结合文章主题和具体语境分析理解特定语句在文中的含义，题干要求简要分析作者的言外之意，应该很明白得分要点，但不知道是学生的糊涂还是命题人的“曲笔”的缘故，得分率低的惊人！这是鲁迅笔法，在讽刺王家庄人的同时顺手一击，讽刺具有同样心态的中国人。 第12题审题不明，读不懂题目，答非所问，答题要点不全，或者杂乱缺章法；第13题审题上难度不大，基本能根据题目要求答出要点。只是不能结合文段作具体的阐释和分析；第14题要求结合文本进行探究式阅读，难度貌似很高，由于编制时指向十分明确，所以得分率在本块是最高的。 建议： 加强学生对作品整体把握、全面认知的意识与能力；加强审题意识，首先要指导学生读懂文章，其次是要让学生读懂题目的要求及其指向性；加强对文中材料进行转述表达的组织概括能力； 加强采点得分意识； 选考题：第15题均为对文本信息的提炼、归纳性质的题目，对学生整体把握文本、整合信息的能力要求较高；第16题要求在理清作者行文思路的基础上，归纳作者在文本中的观点，需要学生认真仔细阅读，第17题是结合文本进行研讨、深度阅读，要求本来就很高。 www.t6t5.com
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