www.t6t5.com 学生对于书面表达的畏惧情绪，就像条件反射一样自然而然，看了这种题型，第一反应就是不会，太难，不想写，等老师给范文抄下来就万事大吉，省的写错了还得改。这好像是普遍现象，不是个别学生存在的问题。针对这种情况，在复习过程中，我尝试了下面的做法，大约进行了一个月，收到了一些效果，决心坚持下去，改善学生这方面薄弱的现状，虽是亡羊补牢，但希望不是太晚，Better late than never!
一个月前，去听县教研室组织的初三复习研讨会，听了两节复习课，感触颇深。特别是写作课更是给我很大的触动。虽然我们的条件有限，生源也很差，但是只要用心，我们一定能进我们所能，改变我们的弱势。所以我在复习时有意识的进行训练，不给他们标准范文，只要是自己写的，我都给认真批改，并且发下去让他们自己改，只要没改的就教导办公室改，虽然是老方法，但是学生还是被迫配合，毕竟去办公室不是很光荣的事情，这就慢慢的让他们改变了以前等的习惯，现在大部分同学都敢于自己写句子了，虽然错误很多，毕竟开始适应书面表达的训练，慢慢向好的方面发展了。这一届学生很快就要毕业了，希望坚持到底，最后整体能有一点突破，这样我们的训练目的就达到了，不到最后一刻，决不能放弃，这是我通过复习得到的一点体会。《九年级英语学习反思》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com
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