Hello, Mr. Dog.
S: Hi! Rabbit!
T: How are you, Dog?
S: Fine, thank you!
T: See you.
S: Bye!
同桌练习，请4组上台表演。
Step 4 Consolidation and extension
Make a chant
I have a dog. Me too.
I have a panda. Me too.
I have a duck. Me too.
I have a cat. Me too.
I have a rabbit. Me too.
I have a monkey. Me too.
I love animals. Me too.
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，教学流程的设计依照英语新课标中所倡导的“任务型”教学原则。在各个教学活动的实施过程中，注重以学生为主体，以学生发展为前提。使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言。我认为最后的创造性活动是本节课的高潮，它培养了学生的动手能力、创新精神、实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以Animals为主题，以与每位学生日常生活中经常见到的小动物为内容。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，我在这6个单词的呈现上尽量采用多种形式。在操练吃也采用多种活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。
另外，我在活动设计时由简单到复杂，由旧知到新知。在新授知识时尽量滚动以前学过的知识。在孩子们基本掌握新单词后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
虽然在数学课堂上试图创新，试图挖掘更好、更有效的教学方式，可是，创新中就会有不足、有失败、有点滴的收获，愿意和大家共同分享。 www.t6t5.com
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