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这节课是小学英语四年Module 3 Occupations 的总复习课。主要词汇有：nurse, doctor, job, teacher, driver, factory worker, soldier, farmer, policeman, policemen. 主要句型有： 1) What do you want to be when you grow up? I want to be a …. 2) What’s his/her job? She’s/
He’s a…. 3) What does she/he do? She’s/He’s a…. 我觉得上这节课最大的难度是对整个单元重点和难点的把握。正如彭老师分析的，作为一名新教师，我对教材的整体意图把握不准，我在备课和讲课时生怕把一些知识点给漏掉，所以在授课时很容易造成主次不分，重难点不够突出，每一项都似乎有提及，而每一个层面都不够深入。由于这个基本点的一项没有把握好，那么我的课堂设计和课堂活动就很容易有造成偏差，导致一些活动根本不能达到复习巩固的效果。经过彭老师和整个课组耐心的指导，才令自己有所感悟。因为这是一节复习课，所以我还是尽量让听、说、读、写四个环节穿插其中，最好能把学生平时遇到而之前又没有能很好解决的问题尽量妥当解决。
从学生方面去分析，这些学生绝大部分都是来自学校周边地区的孩子，他们的家长有很多是做生意，或是普通工人，每天不许早出晚归，很少有时间去督促自己孩子的学习。所以我从一开始接手这个班，我对他们的作业和学习习惯就很是费心。从几次的测验更可以看出他们的基础打得也不扎实。再者，他们从来没有经历过有那么多老师来听课的课堂，显然他们也像我一样挺紧张，有些怯场了。
从教师自己去分析，因为经验不足，准备也不够充分，思路不够清晰，所以自己难免紧张。若我自己的思路更清晰些更熟悉些，我想上起课来也能更得心应手写吧。另外，由于教学经验尚浅，本身想让这堂课更有深度一些，却是有心无力，觉得非常遗憾。在此同时，真的希望一些有一定教龄的老教师能挺身而出，身体力行地给我等后辈提供一些学习的机会。再次，在上课之前，我老煞费苦心想想出一些新颖一些的东西呈现出来，因为我认为新教师的优势就是能有着一些新想法和尝试，但无形中却给自己造成了压力。后来经彭老师开导才明白，一堂课成功与否，活动新旧并非关键，更多要注重的还是师生之间的配合和互动，只有双方配合好了，学生才能更有效地学习。因此，观摩课要展现的还有一个学期以来，老师是否能引导学生培养成良好的学习习惯，而这一点是来不得半点虚假的。在本节课，我认为这一点我还有待改进。最后，我怎样处理好自己的教学语言对我来说也是个难点。小学英语的课堂用语越是简练明了就越是考老师的功夫，我就还没能运用好这种课堂用语。语速快慢我也没能很好把握好，一到紧张时刻或遇到学生听不懂时我就会自乱阵脚了。
上完了这节课，我原本应该觉得轻松，但是我却久久不能释怀。不是我注重得失，更不是注重成败，而是我觉得自己还有很多不足，需要学习和改进。既然“革命尚未成功，同志就仍需努力”。
说实在的，通过这一次公开课，从备课到呈现整个课堂，我自己亲身经历了当中的每一个环节，我确实学习到了不少东西。我很庆幸自己能有这样一个学习的机会，让各位同行去尽情评说，我确实不怕贻笑大方啊。我认为我的这节课与其说是让老师们来听课学习，倒不如说是让各位老师来挑毛病和提意见的。我会认真听取每一点意见与建议，认真地思考、学习。谢谢！
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