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一、教学内容分析：
SUCCESS WITH ENGLISH BOOK Four 的Module One主要是学习一些衣物的表达及购买，其主要的句型是Can I help you? I’d like to buy … How much is/are …? It’s/They’re… yuan/pounds.作为一次期末总复习，这节课除了采用多样的教学活动让学生复习巩固各种句式外，还要把这一单元学过的一些单词、短语运用在句子中加以巩固。另外，在归纳总结这单元的内容后设计一些相应的练习来让学生加以巩固。
二、教学对象分析：
学生在前面已经学习了关于衣物及购物的表达方法，对衣物及购物的表达一般都比较流畅。但还有少部分同学对裤子与鞋子的单复数形式在句子中表达还比较容易出错。因此在这课的设计上就要针对这些问题来进行安排。
三、教学目标：
1、 语言知识：a. 掌握相关的短语和单词。
b. 掌握购物时的各种句式和用法。
2、语言技能：能正确运用购物时的各种句式进行交流。
3、情感态度：
1）培养学生英语学习的兴趣。
2）培养大胆开口、勇于实践的学习习惯
4、学习策略：
1) 记忆和表演,复习巩固旧知识。
2）小组积极合作，共同完成购买任务。
5、文化意识：
渗透文化教育，培养学生综合运用语言的能力。。
四、教学重、难点：
重点： 衣服类单词和价钱的表达；
难点： 购物句子的灵活运用。
五、教学媒体
多媒体辅助教学，实物等。
六、教学过程：
A. Leading-in
Sing the song: Little red dress.
B. Pre-task
1. Review some words and phrases about clothes.（采用快速举放图片学生猜拼单词的形式）
2. Do some exercise.（做一些相关的单词练习来加强记忆）
3. 练习数字的表达，并问价钱。（将写有价钱的卡片贴在衣物上）
4. 做听力练习，巩固衣物单词及购物问价。
C. While-task: 创设圣诞节购物送朋友或家人礼物的情境，激发学生购物的兴趣。 （Christmas is coming . Everyone wants to buy some presents for friends or relatives. Now
we come in a fashion shop, there are many things. What do you want to buy?）
1．I’m a shop assistant , you are all customers. Who want to buy any things? (师生示范购物两次并贴出重点购物的句子)
2．Ss take their clothes and the other things. The group leader are the shop assistants, the others are
customers . Now, Let’s go shopping.
3. 检查活动效果，给小组加分。
4. Act for whole class.
5．T走到学生座位举衣物指人，复习句子Whose…is it? It’s…
D. Do some exercise. (做复习册上相关的练习)
E. 用投影机对答案。
F．Homework
G. 板书
Module One Clothes
Fashion shop sentences song
单词卡片及 Can I help you ?
价钱数字 Yes, please. I’d like to buy …
How much is/are…?
It’s… yuan/pound./They’re… yuan/pounds.
OK, I’ll take it/them.
课后反思：
这是一节复习课，其主要句子是购物的各种句式。我以圣诞节购物这样一个主题来展开所要复习的内容，由于这是与学生的生活息息相关的，而且很快
就会到来，因此学生参与的积极性很高。在这节课里，我觉得我在以下这几方面处理的比较好：
1．设计环节比较清晰。复习课不同于新授课，它主要是以学生的练习和运用为主。因此，我在这节课里避免了过多的教师讲解，而是在大量的复习环节后，让学生在练习中去巩固，并最终达到运用的目的。
2．复习的内容比较到位。能将本单元中的重点单词、词组以及重点句子放入教学环节中一一完成。
3．形式多样，趣味性浓厚。这节课避免了纯粹的操练，而是以唱歌，比赛，购物等形式展开，设计符合学生心理，因此学生上起来比较投入。