三位数加三位数 （不进位） -小学数学课堂实录

学具准备：计数器。

教学过程：

一.创境引新
师：老师发现，自从有了借书证，很多小朋友们都喜欢到图书馆借书，是吗？那我们今天就来研究关于图书馆的借书情况的问题吧。

二.探索新知

（一）计算143+126
1.师：（课件出示例题中的统计表）你们从统计表中知道了什么？
   根据这4个条件，你能提出什么数学问题？在小组里说一说。

 组内交流。

2.师：请组长来汇报一下，你们提出了哪些问题？

 组长汇报。（出示问题）
3.师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决其中的几个问题，剩下的可以以后再研究。
4.师：听听茄子老师问我们什么？（课件出示：二年级和三年级一共借书多少本？）
   你会列式吗？自己在本子上列出算式。

 学生独立列式。

5.师：你是怎么列式的？（板书：143＋126＝  （本））
6.师：观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位数加三位数）
7.师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具来帮帮忙。
   学生自主探索算法。

8.师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？

 学生汇报（课件出示算法）

9.师：请同学们都用竖式再算一算。再自己说一说计算过程。

   学生计算，说过程。

（二）验算143+126

1.师：题目计算出得数后，用什么方法知道算得对不对呢？（板书：验算）

2.师：你有验算的方法吗？

 学生汇报（课件出示）

3.师：你们试一试，体验一下验算的方法好吗？

[1] [2]  下一页