2、加强教学研究，发挥课堂主渠道作用。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师要按照《纲要》和课程标准的要求全面培育新人。一要落实“三维”目标，在知识与技能形成过程中，关注学生学习过程与方法，培养学生的情感、态度、价值观，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。二要改变师生关系，把学生看作人，看作活生生的人，看作有生命价值和人格尊严的人，充分尊重学生的人格，理解学生的需要，相信学生的潜能，爱护学生的身心，使师生关系成为一种平等、民主、信任的关系，营造课堂生态。三要倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，促进学生学习方式的变革，提高学生学习能力。各教研组要组织教师有计划开设研讨课积极进行研讨，积极探索新课标精神的贯彻落实和新课程新教材的教学改革模式。课前，备课组要认真研究，集思广益；课后加强评课工作，对课题进行深入研讨，真正收到一人上课众人受益的效果。
3、改革评价制度，发挥评价教育功能。要认真学习并贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，遵循全面性、鼓励性、发展性的原则综合评价学生的素质。使用“成长记录袋” ，引导学生记录、收集自己的学习里程。拓展评价时空，除了评价学生课堂状况，还评价学生课前、课后的表现；除了评价学生在学校的状况，还评价学生在家庭、社会的表现。要实现评价主体之间的互动，改变单一由教师评价学生的状况，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。
4、开拓学习途径，发挥资源育人作用。我们要把教材与学生生活联系起来，赋予教材以广阔的现实背景，充分利用社区人文资源、最新科技成果、学生已有的个体生活经验等资源，及时将社会信息和学生日常生活信息加工成为教学内容，丰富和补充现有教材，使教学内容具有开放性，使课堂教学向课外延伸，实现课内外沟通。要做到学科间融合，软化学科边缘，增进各学科之间在知识技能和方法上的联系，使学生的学习产生正迁移，为发展学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力创设条件。要自觉运用信息技术，制作多媒体教学 课件'>课件，为教学服务。
5、注重教学反思，总结教学经验。教育是一个动态的发展的过程，总是受习惯经验的支配，就无法适应现代教育的要求。反思对于教师的成长具有十分重要的意义。学校提倡教师经常进行典型剖析，在教育教学中，有遇到成功的案 例，对案例进行剖析，想想为什么能成功，你选择了什么教育时机，运用了什么教育手段，里面蕴含着什么教育理念。通过反思，不断总结经验，寻找差距，认真检讨自己的言行，使自己不断成熟起来。
6、向管理要效益，全面提高教育质量。
（1）加强对教师教学“六认真”工作的检查与考核力度，做到定期与不定期相结合，每月查与期末查相结合，并将督查、考核结果与奖金、与教师评先、晋级等结合起来。校行政要加强平时督查，及时指出问题，不断提高教师“六认真”工作的质量。
（2）加强各年级的教学质量的监控。教导处、有关分管领导和全体专任教师都要把教学质量时刻记在心上，加强管理力度，检查与指导相结合，采取必要的制度、方法、措施，将引导教师集中精力搞好教学工作，不断提高教学质量。要求各科教师对每次质量调研、抽测和平时的单元测试等，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，采取补救措施，切实做好培优补差工作，确保学生各科成绩合格率达98%以上，优秀率达30%以上，力争在市、校组织的教学质量抽测中取得良好成绩。
（3）重视课堂教学，改变死记硬背、机械训练的学习方式，高度重视学生的主体参与，亲自探究，动手操作，教师要在调动学习积极性上下功夫，要在培养良好的学习习惯上下功会，要在指导学习方法上下功夫，创设情境，激发兴趣，帮助每个学生体验到成功的快乐。创设一个使学生想说、敢说、喜欢说、有机会说的课堂环境，重视对学生的方法指导，让学生学会学习，养成良好习惯。
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