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一、学情分析
四(1)与四(2)两班目前共有学生78人,老生有64人,转学生有14人。老生中大多数学习积极性较高,能主动探索,并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生习惯较差,学习自觉性不强,仍是复习工作的重点对象。
二.复习内容:
第一单元
(一)、 数的认识
1、大数的认识及组成,
例如:64387是由6个(万),4个(千),3个(百),8个(十),7个(一)组成;
一个数,千万位和千位上的数字都是6,其余各位上的数字是0,这个数是( )。
2、 数位顺序表,可参见课本P3。
①数级,包括个级、万级、亿级……
②数位及数位顺序表。
③计数单位,有个(一)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……
值得特别注意的是,应清楚的区别数位与计数单位。
3、 大数的读、写
四位分节,依次从高到低读、写,可参见教材P5,注意每级中间有零的数的读、写。
4、 数的大小的比较
①先四位分节,然后再作比较。②两个数位数不同,位数多的数大;位数相同,从高位起开始比较。(位数不同直接比,位数相同比首位)
可参见教材P7,3题。
5、数的改写
改写成以“万”或“亿”为单位的数,可参见教材P8,试一试1、2题。(末尾只有3个、2个0的一般没有必要改写)
6、 求近似数
①在实际背景下,能够区分近似数与精确数。
②按精确度要求,求近似数。
可参见教材P10,说一说;P11,试一试1、3题;P13,5题。
注意改写一个数与求一个数近似数的区分。
7、 正负数的认识
①结合实例,会用正负数表示意义相反的量,可参见教材P86,试一试1、2、3、4题。
②明确0既不是正数,也不是负数。
③在具体情景中,比较正负数的大小。
可参见教材P85,练一练2题。
(二)、 数的运算
1、 三位数乘两位数
①连续进位的三位数乘两位数
②乘数中间有0的乘法
③乘数末尾有0的乘法
2、 除数是两位数的除法 [小学教学 设 计 网- Xxjxsj -更多数学复习计划]
⑴估计商的位数;⑵试商的方法,以及怎样调整商
⑶除法的验算,注意验算策略的多样化,
例如:128÷25=5……3,可用以下三种方式验算,
①25×5+3,看结果是否等于128。
②(128—3)÷5,看结果是否等于25。
③(128—3)÷25,看结果是否等于5。
3、 混合运算
注意运算的顺序,(复习时可让学生先说再算)例如:
408÷[512-(178+283)] 630÷[840÷(240—212)]
=408÷[512-461] =630÷[840÷28]
=408÷51 =630÷30
=8 =21
4、估算(两个原则:方便、与准确值偏差尽量少)
652×11≈6500(把652看成650,11看成10)
96×59≈6000(把96看成100,59看成60),
可参见教材P34,2题;P36,5题;P37,6题。
5、运算定律及性质,利用这些运算定律及性质可以使计算简便。
①乘法交换律,a×b=b×a,
5×19×2