三、教学建议
高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
3.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。
4.数学能力的培养：文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。突出知识结构，扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神,同时提高学生数学表达能力和数学交流能力。
5．重视和加强考前指导：对学生的应考心理予以指导，减少非智力因素的丢分情况。
www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com 从抽样调查的情况来看，学生掌握得比较好的知识与技能有：不等式的解法、椭圆、双曲线的基本概念
学生掌握方面存在问题比较多的知识与技能如：
1）运用抛物线的第二定义的题目，学生对这一问题的处理能力欠缺,选择题（5）题得分较低。
2）理科选择题（12）题是抛物线椭圆第二定义的题目，得分率较低。
3）理科填空题（13）题是圆的切线的题目，学生缺解现象严重，大部分同学只给出一个答案。
4）填空题（15）题是椭圆的标准方程的题目，同样学生缺解现象严重，大部分同学只给出一个答案。
5）各解答题存在的问题：
17题：部分学生不知道如何入手，方法掌握不准。
18题：分式不等式高次不等式的基本解法掌握不好，逻辑联结词“或”“且”使用不好。
19题：渐近线方程只给出一种情况，文、理科普遍存在。最后的答案双曲线方程是焦点在
20题：部分学生不会写函数式，一小部分学生不会应用均值不等式。绝大部分学生没有给出自变量的取值范围。
21题：绝大部分学生可以列出式子，但大部分化值不正确，计算方法太繁杂。
22题：绝大部分同学可以求解轨迹方程，文理科都掌握垂直时求斜率。弦长（理科）的方法，但计算不够准确，导致得分不高。
另外，在阅卷中还可以看出，在目前的高二学生中，还存在着一些学习困难学生。试卷上空白较多(文科生较多)，某些题得零分的学生还有一定的数量。