www.t6t5.com 临近中考了，在这有限时间里，要让学生掌握这么多的知识去迎接考试是一个很难解决的问题。我们要把课本的精髓掰开揉碎重新组合，变成一道道适合学生们口味的盘中餐，让他们遇到生物知识就像遇到色香味俱佳的美食一样迎上去，大快朵颐。不仅要爱吃，还要吃饱，吃好。吃的膘肥体胖，能征善战。这将是我在今后教学中追求的方向。
1、教师的提问必须是有效提问： （1）教师提问的问题恰好切入到学生的有疑之处，让学生要有所思。（2）教师提问的问题的难易程度要在学生的最近发展区域内。 （3）教师所提问的问题一定要有启发性：A、激发学生的探究兴趣，B、能引起学生认知中的矛盾，C、能激发学生的创造性思维，D、能引起学生的共鸣。
2、教师在整个教学过程( )中，不仅关注学习好的学生，更要关注学习差的学生；不仅关注学习活动，更要关注学习状态。 要突出学生的主题地位，让学生充分参与到教学过程( )当中来，从而实现真正意义上的师生间、生生间的交流、沟通与合作。 《九年级生物下学期教学反思》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com
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