[教学反思]
第一个环节：导入。创造趣味性化
学情境，激发学生的好奇心，让学生的参与活动从一开始就从实验入手，使学生在潜意识中就体会到实验在化学中的重要性。
第二个环节：化学使世界变得绚丽多彩。利用四个课件展示了奇妙的化学现象和大自然的美好风光，感知化学的魅力，引发学生对化学的亲近感，激发了学生探究化学的欲望。
第三个环节：什么是化学。化学定义的引入是本节课的难点，利用已有的课件资料，导出化学研究的内容，水到渠成地引入化学的定义，并指导学生归纳化学的发展阶段，渗透了化学史教育。
第四个环节：化学在我们身边。利用课件中丰富多彩、贴近生活的画面展示，让学生初步感受到生活中处处有化学；之后学生高度兴奋地例举生活中的例子，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。潜移默化地对学生进行了爱国主义教育和环保教育，更好地理解了“从生活走向社会”及“化学走向社会”。
第五个环节：活动探究。结合生活经验，通过合作学习，主动探究、讨论，小组提交结论，培养了学生的合作意识；学生情绪异常激动，课堂气氛推向高潮，使学生体验了化学知识的重要性，同时教师本身主动参与讨论,更和谐了课堂氛围。
最后，作业布置得自由度大，能让学生充分展示自己的能力。
﹒作者简介﹒
孙景慧 女 39周岁 党员 1990年毕业于齐齐哈尔师范学院化学教育专业 本科学历 教龄 16年 中学高级教师 哈尔滨市化学科骨干教师 哈尔滨市中考化学科预备命题员曾获全国化学竞赛黑龙江省赛区优秀辅导教师一等奖 获动力区教委记大功两次.
[点评]
该教学设计，过程流畅、环节清晰、朴实无华、效果较好。《化学使世界变得更加绚丽多彩》是八年级《化学》绪言的内容。基本上是非知识内容教学,所以主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。本节课的设计从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，加强了对学生化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。通过实验探究活动，学生成为课堂的真正主人，同学间、小组间合作交流，发展了学生思维的合理性、灵活性和创造性。
从做实验时学生全神贯注的神情和讨论交流的热烈气氛，可以看出本节课已达到预期目标，学生对化学的兴趣已被激发，在以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣，增强其长期性和稳定性。同时，学生作业布置得很有特色和个性，自由度大，能让学生充分展示自己的能力，以后的作业设计上还要动一动脑筋。新课标、新教材、新教法、新作业形式，一切都要有新特色，要创新。 www.t6t5.com