www.t6t5.com 本学期我担任九年级英语教学工作，由于已经教了他们两年多了，对他们的知识结构和能力比较了解。但我仍然坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，通过多种渠道，与时俱进，不断更新教学理念，经常向同行的老师、专家们学习，以提高自己的教学水平。 然而，本校学生来自包河区的各个小学，各方面都存在着差异，这就要求我们要因材施教，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：
一、 教学工作：
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地在课堂给学生们创设说英语的环境，与同学们尽可能用英语交流，课堂上也尽量要求他们用英语提问、回答问题。总之，即使是最后一年的初中学习，我仍然坚持每天要求学生做值日报告，说说他们身边的事，说说与我们课本知识相关的话题，多使用新学的词汇；坚持阅读英文报刊，扩大词汇量和知识面；想通过一系列的手段让学生既要重视应试，同时仍体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、 差生转化工作
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间敦促“学困生”完成我所布置的学习任务，甚至亲自检查过关，不轻易放过一个“学困生”。九年级的英语学习内容较以前难度和量上都有所增加，对那些“学困生”来说的确有难度，所以对他们的要求要比一般的学生所降低，要让他们感受到只要坚持学习英语，一定能多少有获，同时也要让他们感到，在最后的初中学习过程中，老师并不因为他们基础差而要放弃了他们，相反是在激励他们只要还有进取心，只要在努力，永不言弃，最后一定会“一分耕耘，一分收获”的。通过多种方式反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还采取小组长、课代表及家长负责制，采取互帮互助的活动形式，使他们养成学习英语的良好习惯。差生转化工作是一项长期而艰难的工作，需要老师、家长和同学的长期坚持不懈的配合而形成合力，来使工作开展有效。
三、 其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。充分体现以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。根据学生的不同认知水平设计不同的任务，在教师的指导下，让学生通过与学习伙伴合作共同完成任务，提高学生解决问题的能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力。学生在完成任务的过程中，也培养了与人共处的合作精神和参与意识，使自我价值得到体现。
我认识到，作为一个老师，应该对自己的教育教学工作常有反思。通过反思，可以客观研究自己的教学，那些在日常中我们意识不到的教学行为，没有深思的教学观念，在反思的关照下，对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识。通过对前一阶段的教学情况的反思，我认为，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。尤其在九年级这一年中，对学生辅导力度要加大，要充分提高45分钟的效率，将学生的成绩逐步全面提高。同时我们必须努力学习《英语课程标准》，更新教育教学理念，改进教学方法，为培养出符合时代要求的英语人才而努力！</</ www.t6t5.com
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