www.t6t5.com为您提供优质资源！ 课前预习是提高学生学习效率的一个重要措施,也是培养学生自主学习能力的手段之一。最近看了一篇有关高中英语预习方法的文章，感觉其中有很多地方值得借鉴，现与大家一起分享：预习的四个阶段
一、阶段一的预习设计 1.预习单词和词组。在教新课前让学生认真朗读、识记新单词和词组,可以根据新旧知识的联系加以分析，小组内检查巩固。 2.辨析单词或词组并用它们进行造句。 3.课前预习课文内容,并针对课文提出五个问题,自问自答。 4.找出在预习过程中看不懂的句子或有其他语法问题的,反馈给老师, 以便老师在教学中更好地突出重点突破难点。
二、 阶段二的预习设计 1.预习单词和词组,并借助字典和其他参考书来帮助自己辨析一些重点词汇,力求正确运用词汇; 2.选课文中5-8个新单词或词组写短文; 3.找出五个重点句型或优美的句子结构; 4.针对课文中的难句进行提问,学生先写下自己对难句的理解; 5.写下在预习过程中碰到的自己无法解决的问题。
三、阶段三的预习设计 1.单词和词组辨析、翻译; 2.根据句子或首字母填写单词; 3.老师给出本单元中几个重点单词或词组,要求学生用所给的词语编写出短文; 4.找出五个重点句型或优美的句子结构; 5.针对课文的难句进行分析; 6预习后进行预习总结与反思。
四、阶段四的预习设计 1.单词和词组辨析和翻译; 2.根据句子或首字母填写单词; 3.针对课文内容判断句子对错; 4.针对课文难句进行分析。这部分要求学生仔细阅读文章,培养学生查找文章细节的能力; 5针对本单元的语法部分设置练习; 6.收集关于本单元主题的材料,在课前作3-5分中的report; 7.写下在预习过程中碰到的无法解决的问题。
以上几个阶段的预习要求学生都能做好的话，学生差不多就无师自通了，这是理想的效果，要每个学生都达标恐怕有难度。这些预习要求是适合高中课程的预习要求，也是适合已经有了一定英语基础的高中生的要求。但有些我们还是可以借鉴的，像第一阶段的预习设计我们可以借鉴于我们读写课的预习，对于大多数初中生来说，完成第这个阶段的要求还是不难的，其它几个阶段的要求我们也可以有选择的安排程度较好的学生去做。博采众长，补己之短，我们还得继续探索，探索出适合我们自己学生的有效预习方法。《初中英语预习方法反思》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com为您提供优质资源！
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