生10：一包薯片上写着：“加量不加价，比原包装增加三成” （ 现在的质量是原来的130% ）
师：面对商家的种种打折，总是容易让人心动，无法抵挡折扣的诱惑，我们来看看这人是谁？
三、自学与研讨
1、教学例4： 小雨爸爸想买一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
比原价便宜了多少钱？
2、学生独立解答
3、学生汇报交流
（1）生1：180×85%＝153（元） 师：列式理由呢？
生2：八五折就是现价是原价的85%，原价是单位“1”，就是求180的85%是多少？用乘法计算。
师：这样就变成了我们前面学习过的求一数的百分之几是多少的应用题，用乘法计算。
生：便宜了27元。180-153=27（元）
师：还有不同的方法吗？生3：我有，180×（1-85%）=180×15%=27（元）
师：1-85%是什么意思呢？
生3：打八五折就是现价是原价的百分之八十五，也等于便宜了15%，
求便宜了多少元，也就是求便宜了原价的百分之十五。
师：分析很有道理，真棒！
师：那你用什么方法来检验你计算的现价153元是正确的呢？
生1：我可以用153除以180就是用现价除以原价得到折扣 ，师板书：153÷180=0.85=85%得到八五折。
生2：还可以153 ÷ 85% =180（元）理由是用现价除以折扣得到原价。
4、小结：现价、原价和折扣的关系。
四、联系实际，解决问题
1、基本练习（课件出示）：爷爷买了一副眼镜打七折后是490元，眼镜原价是多少元？
（1）生列式计算：
（2）交流方法：生1：490÷ 70%=700（元）分析：打七折就是现价是原价的70%，原价是单位“1”，
求单位“1”用除法计算。
生2：也可以用方程做，解设眼镜原价是X元。
70%X=490
X=490÷70%
X=700
师：非常好，能用不同的方法来解决同一问题。
2、（课件出示）：妈妈买了一个手链，现在打八折，比原价便宜80元，手链原价是多少元？
生：方法1：80÷（1-80%）=400（元）
师：1-80%表示什么呢？
生：打八折表示现价是原价的80%，也就是便宜了原价的20%，
便宜原价的20%了正好是便宜80元的对应分率。 原价是单位“1”用， 除法计算。
生2：用方法计算也可以。解设：手链原价是X元。X-80%X=80 X=400
师：对，这道题用方程解更容易理解。
3、课件出示：
有两家店卖“米奇书包”，却打着不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，会上哪家店买？为什么？ （1）生1： 我选A店，因为A店打八折比B店打的折扣便宜。
生2：也许A店的价格高，所以我会先去调查一下，比较一下两个商店卖的书包的价格，然后再做出选择。
（2）课件出示：如果两家店该商品的原价A：100元；B：80元，怎么选择？再次选择，怎么选？
那你受到了什么启发吗？
生1：我选择B店。B店虽然只打九折，但是只需要72元，A店打八折后是80元。
生2：所以我们购物的时候，不能只看打折扣，还要比较一下别的商店，然后做决定。
生3： 有时候商家故意抬高价钱，然后打低一折，其实算下来还是价高，所以我们要货比三家，