齐读“五七性质”。
【评析】：本片断教学的目的是让学生在复习整数除法的性质和分数与除法的关系这两个知识点的基础上，产生类比和联想，想到分数也可能有它的性质。从而大胆猜想，经过验证，得出分数的基本性质。
伟大的科学家牛顿曾说：没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在新课伊始，我让学生大胆地猜想分数的基本性质，让学生创造思维的火花得以撞击，这不仅符合新课程标准的要求，同时也是培养学生自主学习，主动参与，提高创造思维能力的最佳途径。猜想不是目的，继而教师引导学生用实例验证猜想，并通过讨论、汇报等形式，找到了问题的答案。这样既使学生在课堂上体验到了成功的喜悦，又培养了学生思维的方法，同时又达到了突出重点，深化难点，理解疑点
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