〖案例点评〗
本节课有以下特点。
1. 重视情境的创设。
课堂教学中创设既合理又富有活力，既关注又尊重学生的情境是每个教师竭力追求的。本节课为学生提供一个自己熟悉的感兴趣的生活舞台，通过“小明的一天”让学生在民主和谐的氛围中去合作、去交流，去认识整时和半点。我想，这一情境会使儿童终生难忘，甚至影响到他们对数学的情感和态度。
2.以学生的生活经验为基础。
在本节中，教师以学生的生活经验为基础，引导学生去自主地学习。在小组交流、合作的基础上给每个学生发表自己见解、提出不同意见的机会，注意生生、师生的多项交流，集中小组的智慧，进一步认识整时和半点。尊重学生，促进学生思维的发展和能力的提高。
3.教师角色的转变。
教师能够面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的氛围中全面参与，大胆发表自己的意见，体现“学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、合作者、引导者”的新课程理念。
总之，本节课的教学，体现新课程改革的理念，最大限度地调动学生数学学习的积极性、主动性，使数学课堂真正变成学生实现心灵自由放飞的舞台。
点评人：王欣(山东省莒南县第三实验小学)
〖编者点评〗
郑老师任教的是一所普通的小学，教学设备比较贫乏。郑老师利用每个学生都有的课本和自制的教具与学具，组织了生动有趣、有实效的数学活动。郑老师根据本班学生70%来自县城，30%来自农村，原有的生活经验有显著的差异的实际情况，进行合理地搭配组织小组，使学生通过小组合作交流得到发展。这些做法具有普遍意义，值得借鉴 www.t6t5.com
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