3．归纳发现：
教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个。
──看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。
──10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。
4．理解中记忆：
拍手打节奏，诵读10的组成──按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。
四、享受关于10的游戏──巩固10的组成
1．教师和学生互动，伸手指：
我出1，我出9，1和9组成10。
……
2．引导学生创造新的游戏：拍手对歌──
你说1，我说9，我们都是好朋友；
你说2，我说8，团结起来力量大；
你说3，我说7，我们从小爱学习；
你说4，我说6，说话诚实不吹牛；
你说5，我说5，两数凑十不马虎。
五、总结关于10的知识──关于10的知识的回顾总结
这节课，大家学的开心吗？认识了哪个新朋友？了解了关于它的哪些知识？
六、完成关于10的练习──应用有关10的知识
练习九，题1、2、3。
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