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【试卷点评】
试卷立意较高，敢于大胆创新；内容活而不怪，重而不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；综合题有向高考题型接轨的趋向，是本次试题的大胆尝试和突破，为今后的教学起到导向性作用。试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透课改精神，突出综合、创新与热点。
【数据统计】
1.抽样调查情况（抽样100份）
选择题各题各选项人数统计（略）
【评卷感言】
1.从命题意图看，考查重点有由以识记为主的题型向以分析、理解为主的题型转化，不仅使初、高中在试题形式上的差别缩小，更重要的是考查角度的转变，侧重于能力的考查，符合课改的理念。如第23、24题就突出了学生要会利用所给材料进行分析归纳解答问题。值得我们在今后的教学中多加注意。
2.地理离不开地图，地理教学离不开地图，同样地理试卷也离不开地图。从试卷看有60%以上的题目是要通过读图来解题的，若加上无图考图的题目（如1、3、4、5、7等）则比重可达80%左右。这就要求我们在今后的教学中要加强对学生读图、填图、分析图表、获取信息、调动运用信息能力的培养，使学生掌握解答地理题目的一些基本方法和技巧。
3.纵观全卷难度并不大，但不少同学成绩并不理想，除了思想上不够重视，没有花一定的时间学习外，还有一部分同学是答题粗心大意，答题不得要领。所以平常要处理好“念”与“练”的关系，讲练结合，培养学生认真审题，认真答题的好习惯，提升学生获取信息，运用信息，准确使用专业术语答题的能力。克服非智力因素的影响，减少错别字的出现，避免不必要的丢分。
【存在问题】
1.基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。如把第23题（1）小题的进口比重最大的能源答为“铁矿石” 。空间想象能力和定位能力薄弱。如选择题的第1题有近四分之一的同学选择B项，对东西半球的范围模糊不清；第25题长江中、上游的分界点不懂；第26题（3）小题对“北京市区奥运场馆主体建筑群”所在的地理方位的描述很多同学不准确规范，写成在“上面”、“中间偏上”等等。
2.读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知识运用能力较弱。如第14题有15%的同学选择A项,说明这些同学不能从图中获取气候特点，或不能将气候特点与气候类型对接。第21题学生对地球自转、昼夜变化，地球公转、四季更替的相互关系及季节变化在自然景观的反映掌握不扎实，得分率低。
3.审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。如第24题没有注意到“三明市”、“等高线”等关键字眼，地形类型写成高原山地。提示从坡度、工程量、用地等方面回答，不少同学自己乱写一通。第27题不注意按顺序依次作答，结果很多同学忘了做第一小题。第25题长江的美誉写成“中国第一长河”。第28题不懂阅读材料，根据材料中提供的信息来回答。
4.答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻辑性，如“海平面上升，冰雪融化”。表达不准确如“亚欧大陆”写成“亚洲大陆”；错别字多如“硅谷”写成“圭谷”；“一国两制”写成“一国两治”；“自西向东”写成“至西向东”等等。
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【教学建议】
1.加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比，对主干知识进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。