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一、试卷整体分析
1.试卷内容试卷考查内容为新课标必修1和必修2高考考纲内容,并注重基础知识和主干知识的考查,注重物理学科能力考查，坚持理论联系实际能力的考查。2.试卷结构试卷结构与高考的模式基本一致，包括选择题、填空（实验）题、计算题三大部分组成。主、客观题占分比例为2∶1，其中选择题12题，占分48分，非选择题6题，占分62分。非选择题包含填空（实验）2题，计算题4题。二、试题难度分析试题由于大部分题陷阱多、运算量大，试题没有区分度，甚至有些题表述不严谨,又加至学生基本功不扎实，基础知识不熟练,审题不仔细，造成难度较大，试卷整体难度系数为0.4。全县参加抽考人数1627人，平均分为50.78分，最高分107分（1人），100分以上8人；最低分3分，参加抽考学生30分以下的178人，其中10分以下的9人；358人及格，及格率22%，优秀率4.9%，。三、答卷问题情况分析这次联考总体成绩不好，分析原因：1、考生“双基”不扎实：分析原因主要存在以下问题：①第一轮复习中没有看物理课本或看的不仔细。如第1题，是物理学史问题，物理课本上都能找到原句。②概念、定理、定律理解不透彻。如第4题，没有掌握物理做直线或曲线运动的条件；第6题，没有弄清功能关系和能量守恒定律与机械守「内容来于 www.t6t5.com」恒定律。③概念规律张冠李戴。第5题，不能区分“绕星”和“随星”转动的情况。③物理公式没有理解乱套用公式甚至忘记公式。⑤审题不仔细，如第10小题，这一道陈题，但条件已发生改变，学生仍照搬；第15题，就把重力的大小，当做了压力的大小。第14题，本应用物理量符号写表达式，相当一部分学生数据和符号相结合。这5方面的原因，造成学生答错、不会做答或答题速度偏慢，影响整卷得分。2、解题不规范(1)物理量符号书写不规范。A、部分考生不用试题中给定的物理量符号进行表达，用其他符号代替试题中给定的符号而不加于说明，造成物理量符号混乱。如在第16题中用r、t代替R1、T1等。B、物理量下标书写混乱。如在第16题中，题目给定半径和周「内容来于 www.t6t5.com」期为某一定值符号R1和T1，但很多学生用R和T来表示等。(2)解题过程的书写不规范。A、在解题过程中对于试题中未给定的物理量没有必要的文字说明。B、解题过程中没有书写公式或写错公式。C、在解题过程中存在跳步，没有一定的演算步骤。（www.t6t5.com） 为您服务！www.t6t5.com （www.t6t5.com） 为您服务！ 3、实验能力较差,物理作图能力差如第14题，用图象法处理实验数据，做a-F图关系图线，得分很低4、学生对比较复杂的物理过程分析能力较为薄弱。如第17题，是一道动力学综合题，题目设计巧妙，能力要求较高，属于难题，要求考生具有处理复杂问题的能力，对分析物理过程要有较高的能力。绝大多数考生物理情景、物理运动模型搞不清楚，造成不会做答。5、考生知识迁移能力弱：学习平时不爱动笔，看到物理题，动脑想的多，动手做的少。不重视答题规范，题目粗做的多，精做的少，不考虑解题的逻辑性。不注意前后知识的联系，只满足于一题的答案。不少学生只会 “啃”题，而不会“摆”题：把一系列相近或相反的题，摆出来，理出知识、「内容来于 www.t6t5.com」理出线索、理出方法。因为只看到题，而没看到知识与方法，所以就造成了平时看起来好象会了,而考试的时候却无法作答。四、下段复习建议1. 根据本次考试所暴露的问题，在下阶段的复习过程中将采取相应的对策①有针对性，有目的地对学生加强“双基训练”重点、热点知识要过关；②加强实验复习和学生动手能力和分析能力的培养；③强化计算题的训练，包括分析能力、作图能力、应用数学能力、综合能力和书写规范的培养。2.珍惜每周一次的理综考试训练，并做好讲评工作。通过训练，要求学生科学审题，答题时语言表达符合学科特点，强化书写规范化，确保落笔得分。讲评中教师要评思路、评方法、评重点、评试题热点、评失误点、评拓展后的能力生长点。以全面提高学生审题、读题、解题能力。3.切实做好纠错，及时补缺补漏。做到 考，评，讲，练循环递进 。4.加强学生应试心理素质训练。树立信心，保持良好的心态。（www.t6t5.com） 为您服务！
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