www.t6t5.com （www.t6t5.com） 为您服务！ 3、实验能力较差,物理作图能力差如第14题，用图象法处理实验数据，做a-F图关系图线，得分很低4、学生对比较复杂的物理过程分析能力较为薄弱。如第17题，是一道动力学综合题，题目设计巧妙，能力要求较高，属于难题，要求考生具有处理复杂问题的能力，对分析物理过程要有较高的能力。绝大多数考生物理情景、物理运动模型搞不清楚，造成不会做答。5、考生知识迁移能力弱：学习平时不爱动笔，看到物理题，动脑想的多，动手做的少。不重视答题规范，题目粗做的多，精做的少，不考虑解题的逻辑性。不注意前后知识的联系，只满足于一题的答案。不少学生只会 “啃”题，而不会“摆”题：把一系列相近或相反的题，摆出来，理出知识、「内容来于 www.t6t5.com」理出线索、理出方法。因为只看到题，而没看到知识与方法，所以就造成了平时看起来好象会了,而考试的时候却无法作答。四、下段复习建议1. 根据本次考试所暴露的问题，在下阶段的复习过程中将采取相应的对策①有针对性，有目的地对学生加强“双基训练”重点、热点知识要过关；②加强实验复习和学生动手能力和分析能力的培养；③强化计算题的训练，包括分析能力、作图能力、应用数学能力、综合能力和书写规范的培养。2.珍惜每周一次的理综考试训练，并做好讲评工作。通过训练，要求学生科学审题，答题时语言表达符合学科特点，强化书写规范化，确保落笔得分。讲评中教师要评思路、评方法、评重点、评试题热点、评失误点、评拓展后的能力生长点。以全面提高学生审题、读题、解题能力。3.切实做好纠错，及时补缺补漏。做到 考，评，讲，练循环递进 。4.加强学生应试心理素质训练。树立信心，保持良好的心态。（www.t6t5.com） 为您服务！
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