907
彭继红
2
8
21
www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com
根据表中数据分析，考试中暴露的主要问题：
1、书写质量较差。部分C层学生连A、B、C、D填写相当潦草，无法辨认。回答问题写句子和书面表达更是如此。
2、双基知识学得不够扎实。主要表现在相当一部分学生五种简单句的句子结构不正确，大都写成汉语式的英语。
3、阅读理解能力差。此次考试虽阅读理解题并不很难，有少数学生能得满分，但仍有一些学生不会分析或回避生词，不能带着问题去找文中的关键句去分析去理解，缺乏必要的答题技巧和方法。
4、低分人数较多，而A等人数较少，这将是今后教学工作中应特别值得关注的问题。
四、今后教学工作的思索：
1、夯实基础，培养能力。
在复习备考阶段，应利用自习课要求学生记忆“四会”词汇和不规则的词类变化（包括不规则的形容词、副词的比较级和最高级；动词的不规则形式；不规则的名词变复数等），应强化记忆常用的固定短语和日常交际用语。
同时，应注重答题方法和技巧的指导。要求教师在评讲练习和测试卷时，重点是讲答题方法和技巧；听力训练不能间断，要求每一节课利用5-8分钟的时间加强训练，同时，应加强听力答题技巧的指导。
2、重视阅读理解答题技巧的训练，培养学生的阅读分析能力。
我们在今后复习课中，应做到每节课有快速阅读训练，培养学生的独立阅读和快速阅读的能力，并进行解题技巧的指导。
3、坚持理论联系实际，关注社会热点。
在复习和组编训练题时，应多涉及到社会热点问题的阅读及讨论，如环境保护、计算机的国际化与网络化、甲型H!N!流感、荣辱观教育等。当然，由于初中生词汇量有限，不可能充分表达或讨论社会热点问题，但富于时代气息的内容，会激发学生学习的热情，启迪他们的思维，这类阅读题大多会设计在阅读理解的回答问题之中。
4、加强辅导，注重两头。
可利用课余或自习课加强个别辅导，尤其是差生绝不能放弃，不仅从学习上，更多的是从思想上或生活上给予他们更多的关心和帮助。对于A层学生，教师应鼓励他们自觉增加复习内容，充分抓住课堂45分钟。并要求他们自觉向老师请教不清楚的问题。当然，我们决不能忽视中间层的学生，可采用抽查的形式进行过关辅导。
5、加强分层教学实验的研究。
为了能使每个学生在英语这门学科上有所进步和提高，分层要求、分层辅导、分层落实是关键。要求教师精心备好课，精心设计每次训练题。首先应明确一个观点是“决不能放弃任何一个学生”。只是在落实时区别对待，尽可能激发差生的学习热情，学一点总比不学的要好。课堂纪律是提高课堂复习效率的保证，每位教师应把握住课堂，尤其是自习课，一人两个班，一定要安排具体的学习任务，且要检查，并对于不能达到最基本要求的学生一定要逐个落实。
总之，本次考试成绩很不理想，突出表现在差生人数增多，为迎接2010年中考，我们九年级备课组全体教师考后认真地进行了分析，在中考复习备考中应抓住重点，突破难点，上好每一节复习课，用好每一套训练题，认真搞好考前指导，努力提高课堂复习效率，尽最大努力提高我校的英语教学质量。