《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思

教 学 设 计教学程序教 师 活 动学 生 活 动 1．图片引入，创设情景 (1) 通过总结数学、语文、地理的学科的特点，引入化学学科 (2) 教师引导学生观察图片，让学生感受到化学使我们的生活变得绚丽多彩. 学生观察、想像、创设情景、引入新课 2．生活中处处有化学：（化学是有用的） 由教材的两幅图片引入，让学生谈谈生活中都接触过哪些化学现象，激发学生学习化学的兴趣，体会化学在生活中的重要作用，进而树立学生学好化学信心。 从学生已有的知识经验出发，调动起学生学习的兴趣，引导学生谈生活中的化学知识。学生畅所欲言、引导学生从衣、食、住、行等方面来谈，从中体会出化学是有用的。 3．化学小魔术：（化学是有趣的） 演示小魔术 (1) 魔棒点灯、烧不坏的手帕。(2) 设计学生活动，完成变色水的小魔术。 结合小魔术，让学生从中体会，谈一谈自己的感想。使学生意识到化学是有趣的。 教学程序教 师 活 动学 生 活 动 4．认识化学，感受化学 通过观看新闻照片，设置分组实验完成相应的实验原理，教师演示微观模拟动画，帮助学生初步构建粒子构成的物质的微观构想，引导学生从微观的角度认识化学。 通过以上的讲解和学生的体会让学生试着谈谈对化学的新的认识。在此让学生感受到化学与日常生活有着紧密的联系，认识到学好化学的重要性。 分组实验，建立微观世界知识体系。 回顾展示的图片，并结合自己的感受，交流：同学们对化学新的认识。 5．展示自我，布置作业 通过布置开放性作业，培养学生收集整理信息的能力，及动脑和动手的能力，给学生展示才华的空间，进一步培养学生学化学、爱化学的兴趣。　　　　　　 课后完成老师布置的作业，充分发挥想象力。 板 书 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
有用的 组成 化学 物质 结构 有趣的 性质 变化规律作业 1. 以《我爱化学》为题，谈谈你对化学的认识2. 提出一些能用化学方法解决的“奇妙”想法

[教学反思]
教学是一个充满遗憾的过程，教师通过反思能够不断的提高设计的能力、应付课堂上突发事件的技巧，从而将教学机智发挥到最高，减少教学当中的遗憾，学生通过反思完善自己的知识体系，将最近发展区的知识与新的知识单位进行结合，提炼学习技巧达到创造性学习的目的。本节课力求营造一个互动的氛围，在教师和学生共同努力下完成知识体系的构建，以实验的手段为载体，激发学生学习的原动力在合作当中使学生获得发现知识的乐趣，当然教师在教学当中不仅要扮演组织者的角色更要为学生明确研究方向，协同学生完成研究方案。学生也要通过反思明确知识内核。完善学习技巧形成创造能力。

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