精 品 （www.t6t5.com） 资源 本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。
在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨!”与“Hi.”、“哈喽!”与“Hello.”、“卡通”与“cartoon”等词，让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。
我以“介绍自己”作为正式教学的第一步，三（2）班本学期有新转来的学生，借助让新同学快乐地融入班集体，我鼓励学生用“I’m…”向同学介绍自己，进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍“Mike”、“Liu Tao”、“David”、“Yang Ling”、“Nancy”,引导学生用“Hi / Hello.”与新朋友打招呼 。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。
教授B部分的单词时，我让学生边做动作边读，希望通过形象思维帮助学生记忆，调动学生的参与性。但是部分学生会学动物乱叫，这样不利于课堂纪律，应该强调只允许模仿动物的动作。在学生掌握单词之后，让学生代表表演，其他学生快速说出单词，反应最快的孩子就有机会上台表演。因为孩子们都愿意上台表演。所以个个表现积极。
对于交际用语的巩固，我将身边的实际交际和书本表演结合起来，即让学生身临其境地理解了句子的含义和用法，又巩固了新认识的人物。对于“What’s your name ?”,应向学生介绍运用的场合和注意点，并渗透“please”这一礼貌用词。 精 品 （www.t6t5.com） 资源
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