第73题原文是Girls are seen as less valuable than boys ，给出的题目是Girls are of less_______ than boys. 这里要把形容词转换成名词，其实在平时的训练中做了很多类似的训练，还有这么高的错误率真是不应该。
第78题是得分率最低的一道题，学生错的非常可惜。大部分学生都能想到 contribute这个单词，但是，没有注意到句子的主语是动名词，谓语动词应该用单数。因此，平时教学中，一定要让学生全面考虑问题，全面考虑图表内容：固定搭配，词组、常用句型、时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、从句、表中句子结构前后对应以及所填的词或短语在句中所担任的语法功能等。
第80题出错的同学也不在少数，这是一道段意概括题，这需要通过上下文的正确理解，对其内容进行概括和归纳，这需要有一定的功底。可惜的是，很多学生知道用conclusion这个单词，但是没有注意其正确的形式。所以在今后的教学中一定要培养学生规范答题，同时要养成良好的书写习惯。写出的单词要规范、清晰、准确无误，杜绝拼写错误（很多学生直接抄写课文中的词都抄错了）。特别要注意的是，如果所填的词位于句首，其首字母一定要大写。
任务型阅读考查学生的结构认知能力，归纳概括能力、语言表述能力、语言理解能力和逻辑判断能力。对此，在教学中，要指导学生在做题时一定要提炼文章主题，对照表格内容，查找相关信息，对其进行概括、归纳，尤其是对文中的内容进行转换。同时，做好题之后一定要认真检查，该拿的分绝对不能丢。不能在出现因为大小写、单复数而失分的情况了。一定要正确使用词形，是名词，就得考虑可数还是不可数，若可数还要考虑单复数形式；若是动词，就要考虑做谓语还是非谓语。若是谓语就得考虑时态和语态，若是非谓语，则要根据其语法功能确定其形式。
（六）书面表达
书面表达全市平均得分是16.8。内容是： 随着生活水平的提高，购买私家车已成为一种时尚。对此，人们看法不一。因此，你进行了一个调查， 根据调查结果和发表自己的观点写151字左右的短文。本次写作难度适中，话题稍显陈旧，很多学生做过类似的文章。客观信息和主观信息相结合，让学生有一定的发挥空间，这一点比较符合高考的要求。但设计似乎缺乏交际功能，是为了写作而写作的。
主要问题是：
1.遗漏要点的情况不多，但在表达“个人观点”时，所给的观点比较空，或似是而非，或两个观点表达同一内容。有的同学干脆用概括中心和自己的愿望来代替观点。
2语言表达的准确性、多样性和优美性不够。很多学生仍然只是满足于对基本要点的逐句翻译，并不能做到保证“准确”的同时，兼顾使用一些较高级或较复杂的句子结构来提高文章的档次。
四、复习教学工作反思
教学反思一：在综合训练的同时，重点抓“问题项目”。
1). 听力
一周3次。加强听前辅导：培养听前认真读题的好习惯，并能对听力材料进行合理的推测；加强听力技巧的辅导：如何抓文章的主旨和关键信息，对说话者的态度、观点和意图以及对听力的细节内容做出合理的推测。
同时，学生对“情境”的综合理解较差，要注意专门找一些“情境”理解的专项训练，进行解题技巧的指导。训练中，要注意“限时训练”、“针对性训练”，同时要关注对不同话题的归纳，例如：旅馆用语，旅游咨询，商场对话等。
2）阅读理解
后期训练要注重一下方面：首先，要培养学生良好的解题方法和习惯，要先看题，然后带着问题要文中寻找答案；其次，要帮助学生提高对“长句”、“难句”的理解，学会划分句子结构，简化句子；最后，要调整学生心态，不要畏惧长、难文章，因为文章长，生词多，往往题目并不会很难。
另外，可以从网上，21century, China Daily等找一些美文、时文阅读作为限时阅读的补充阅读。
3) 书面表达
书面表达越来越注重“开放性”，让学生有自我发挥的空间。考查形式多样，例如：针对某事件，发表个人的观点； 针对某种结论，提出支撑的细节；针对某种问题，提出个人的解决问题的方法和策略；给某故事或画面写一个结尾。
这对学生的写作能力提出了较高的要求，因此平时的教学中，要注意作文体裁和话题多样性的训练。“话题要求”要和“新教材”的内容相结合，要充分利用教材来挖掘教材中的“写作素材”。同时，要注意收集和“社会热点”相结合的话题，并加以训练。当然，写作归根到底仍然是对学生“语言积累”的考查，因此，多读、多背，积累语言材料仍是重中之重。没有词、句、篇的积累，写作将是“无米之炊”。同样，作文写好之后，自己也要认真阅读一遍，那种低级的或是由于粗心而犯的错误就可以避免。虽然客观说小错扣分不明显，但是小错多了，会影响阅卷老师对你的写作整体水平的评价。尤其是每段的首句话更不能出错。
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