指导语:今天有几位会飞的客人来到咱们班,一起看看它们是谁吧。
(1)燕子:低飞预报天气(左右飞)
(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(转圈飞)
(3)蜻蜓:捉害虫是益虫(上下飞)
2、教师 朗诵儿歌《飞飞飞》,引导活动 目标:
1、在生动形象地故事情境中,体验小熊孤独和快乐的情绪。
2、了解微笑在交往中的重要作用,尝试用完整的语言表达。
活动准备:
1、找朋友音乐。
2、毛绒玩具 小熊(系红领结)一个、图片。
3、照相机。
活动过程:
一、激发兴趣 ,引出主题
小朋友,今天老师 和你们玩一个变脸的游戏 。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!
二、观看图片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:①小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?
②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:①小熊伤心极了,他又会去找谁呢?
②小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)
提问:①小熊一笑,动物们都怎么了?
②大家喜欢怎样的小熊?
小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。 排好队一个接一个(重点领域:语言)
(一)目标:
1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。
2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现
(二)准备:
电子绘本PPT,图书 《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。
(三)过程:
1.导入
在《排好队》的音乐声中,幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 :小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子 !
幻灯片1
教师:看,它们是谁?它们在干什么?
2.师幼共同阅读图书
(1)玩滑滑梯
幻灯片2
教师:原来小动物们在玩滑滑梯呀,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小兔子)为什么?(小兔子就排在小河马的后面)
幻灯片3
教师:小兔子滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小熊),为什么?(小熊就排在小兔子的后面)
幻灯片4
教师:小熊滑下去,嗖——
提问1:下一个轮到谁了呀?(小猪),小猪的后面是谁?小猫的后面是谁?小河马的后面呢?小老鼠的后面呢?小猴子的后面呢?
提问2:看!小兔子还想玩滑滑梯,它应该排在谁的后面呢?(小鼹鼠)
小结:小动物们排好队,一个接一个玩滑滑梯,真开心!
(2)玩秋千
幻灯片5
教师:看!小动物们又在玩什么呀?(荡秋千)谁坐在秋千上?(小猫)其他小动物在干什么?(排好队,一个接一个)下一个轮到谁玩呀?(小熊)
幻灯片6
教师:小熊也坐上去,摇呀摇。数到十,就下来,让给下一个小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。下一个该轮到谁了呀?(小老鼠)。
小结:原来玩秋千也要排好队一个接一个
(3)玩小木马、火车、小汽车(幼儿自主阅读图书后半部分)
幻灯片7
教师:看!小动物们又在玩什么有趣的游戏 呀,它们是怎么玩的呀?快拿出书宝宝 看看讲一讲吧!如果你有什么问题 也可以来问老师 。
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